科普版六年级下册Lesson 1 I'm not feeling well-教案、教学设计--(配套课件编号：7381a).docx

1、Lesson 1Im not feeling well. (Lets learn) Teaching aims: （1）本课短语：）本课短语：have a cough 得了咳嗽得了咳嗽 have a fever 得了发烧得了发烧 have a headache 头痛头痛 have a toothache 牙疼牙疼 （2）本课对话：）本课对话： Im not feeling well. Whats the matter ? I have a cold. Could you give me some water ,please? OK. 会听说读写会听说读写，并能用替换词灵活进行会并能用替换词灵活

2、进行会 话。话。 Teaching difficults： 本课对话：本课对话： Im not feeling well. Whats the matter ? Ihaveacold.Couldyougivemesome water ,please? OK. 会听说读写，并能用替换词灵活进行会话。会听说读写，并能用替换词灵活进行会话。 Teaching tools: 多媒体多媒体 Teaching methods:三疑三探三疑三探 Teaching process: Warm up: 师出示以下动词师出示以下动词， 带领生做以下动作带领生做以下动作， 活跃气氛活跃气氛。 (Three minu

3、tes) clap your hands, step your feet, walk , run, jump, stop. Review : （1）Review the words of “lesson 1”. 师提问生单词师提问生单词,以火车接力的形式。以火车接力的形式。 （2）Actthe text of “Lets talk”。 （挑三组同学）（挑三组同学） 师告诉同学们，从现在开始，要踊跃回答问题，师告诉同学们，从现在开始，要踊跃回答问题， 积极举手，凡上课表现积极举手，凡上课表现 积极的同学们，为自己的小组加分，最积极的同学们，为自己的小组加分，最 后，师后，师 给获分最多的小组奖品

4、，同学们要勇敢吆？给获分最多的小组奖品，同学们要勇敢吆？ Step 1: 设疑自探设疑自探 (1)师 出 示 自 探 提 示 ：师 出 示 自 探 提 示 ：Read “Lets learn” by yourselves ,use the knowledge what you have learned ,and then find out where you dont understand.（5 minutes） (生自读生自读“Lets learn” 部分，运用你们所学过的知识，找出自己不理部分，运用你们所学过的知识，找出自己不理 解的地方。解的地方。) (2)有疑问的生起来说出自己的问题，

5、师找生起来有疑问的生起来说出自己的问题，师找生起来 回答，其他生进行评价。回答，其他生进行评价。 fever/ fi:v(r) /;toothache/ kf /; fever :发热，发烧；发热，发烧；toothache :牙痛；牙痛； have a cough 得了咳嗽；得了咳嗽；have a toothache 牙疼牙疼; have a fever 得了发烧；得了发烧；have a headache 头痛头痛 （3）师领读以上生词，短语，和）师领读以上生词，短语，和“Lets learn”对话。对话。 Step2: 解疑合探解疑合探 （1）师出示合探提示：）师出示合探提示：Read th

6、e “Lets learn” again by yourselves ,and talk about the text in groups, then make dialogues follow the examples .(6 minutes) （生在一起再次自读（生在一起再次自读“Lets learn” ，并且小组在一起讨，并且小组在一起讨 论，仿照例子用替换词做对话。论，仿照例子用替换词做对话。 ） （2）师提问生起来做对话师提问生起来做对话，其他生进行评价其他生进行评价，师进行指导师进行指导 讲解，让生特别注意当人称变时讲解，让生特别注意当人称变时， “give”后面的宾格也要作相后面

7、的宾格也要作相 应的改变。并且当生每做完一个对话时，师呈现出完成的对话应的改变。并且当生每做完一个对话时，师呈现出完成的对话， 让生加深印象。让生加深印象。 Dialogue 1:(we have a cough,us ) Were not feeling well . Whats the matter? We have a cough. Could you give us some water , please? OK. Dialogue 2:(they have a fever ,them) Theyre not feeling well. Whats the matter ? They

8、have a fever.Could you give them some water，please ? Dialogue 3:(he has a headache ,them) Hes not feeling well . Whats the matter? He has a headache .Could you give him some water, please? OK. Dialogue4:(She has a toothache ,her) Shes not feeling well. Whats the matter ? She has a toothache .Could y

9、ou give her some water , please? OK. Step 3质疑再探质疑再探 师问：师问：Who still have another questions? Please say out ,lets solve it together. 师预设问题：师预设问题：Could you give me some water,please? “some”和和“any”都表示一些，但都表示一些，但“some”通常用通常用 于肯定句中于肯定句中， “any”用于否定句和疑问用于否定句和疑问 句中句中 ，但在这，但在这“some”为什么用于疑为什么用于疑 问句中呢？问句中呢？ 师作

10、解释师作解释： “some”用于疑问句中，通常表示希望得用于疑问句中，通常表示希望得 到对方肯定的回答。到对方肯定的回答。 Step 4 运用拓展运用拓展 (1）生两人一组练习对话。）生两人一组练习对话。 （2）a. _you give me some water ,please? A.canB.MayC.Could b._,Tom? Im not feeling well,Mom. A.Excuseme.B. Hello. C.Whats the matter? c. We have a cough.Could you give _some water ,please ? . OK. A.u

11、sB.ourC.me d.He _ a headache . A.hasB.haveC.had e.Shehasatoothache.Couldyougive _somewater, please ? A.himB.herC.them 师总结：问同学们这节课，我们收获了什么？师总结：问同学们这节课，我们收获了什么？ 挑一两个同学起来作答，其他同学进行补充。挑一两个同学起来作答，其他同学进行补充。 Homework: (1)把把 Lets learn 做成对话，一遍，写在书面作业上。做成对话，一遍，写在书面作业上。 （2）仿照）仿照 A game ,四人一组下去练习做对话。四人一组下去练习做对话。 板书设计板书设计: Lesson 1Im not feeling well . ( Lets learn) fever/ fi:v(r) /;toothache/ kf /; fever :发热，发烧；发热，发烧；toothache :牙痛；牙痛； have a cough 得了咳嗽；得了咳嗽；have a toothache 牙疼牙疼; have a fever 得了发烧；得了发烧；have a headache 头痛头痛