2021新冀教版四年级下册科学教案-《10我在长大》.docx

1、我在长大 一、教学目标 1、知道人的一生要经历哪些时期，每个时期有什么特点 2、知道人、动物和植物的生存都有其不可替代的意义，应该尊重每一个生命。来 源:学&科&网 Z&X&X&K 3、多与父母交流，了解自己从小到大，都在发生哪些变化 二、教学重难点 1、知道人的一生所经历的各个时期 2、知道人、动物和植物的生存都有其不可替代的意义，了解生命的意义来源:学_科_网 三、教学准备 PPT 课件、科学活动手册 四、教学过程 （一）导入 上一节我们学习了动物的生长过程， 其实， 地球上的每一种生物都要经过出生- 生长-衰老死亡的过程，我们人也一样。看看小时候的照片，与现在的自己进行 对比，是否发现了

2、很多的变化。我们在一天天长大，我们长高了，长胖了，还 学会了很多技能。 那么，你知道从小到大，你有哪些变化吗？ （二）探究与发现 1、记录我的成长 跟父母交流自己的成长过程，总结在我们成长的过程中，身体方面有哪些变 化，学会了哪些技能，设计图表，跟大家分享并记录自己成长过程中的变化。 年龄身高体重技能 10 个月 来源:学科网 ZXXK 1-2 岁 3 岁 来源:Z,xx,k.Com来源:学科网 ZXXK 4 岁 5 岁 7 岁 2、了解人的一生 通过观察身边的人、询问长辈等方式，了解人的一生有哪些时期，每个时期有什 么特点及有哪些要完成的事。 人的一生要经过婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青

3、年期、成年期、老年期。 不同时期的特征分别是： 婴儿期（01 岁） ，身体迅速长大，体重迅速增加，脑和神经系统也迅速发展起 来。 幼儿期（13 岁） ，生长速度减慢，智能发育加速，活动范围增大，接触社会事 物增多。 儿童期（411 岁） ，儿童时期总的特征是全身组织和器官逐渐发育，体格、心 理和精神状态不断完善。除生殖系统外，其他器官的发育已接近成人水平，大 脑皮质抑制、理解、分析、综合能力增强， 少年期（11、1214、15 岁）又称学龄中期，大致相当于初中阶段。这个时期 的主要特点在于：它是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性 和幼稚性错综矛盾的时期。 青年期（16、1825

4、 岁） ，青年期是个体从不成熟的儿童期、少年期走向成熟的 成年期的过渡阶段。其生理发育和心理发展达到成熟水平；进入成人社会，承担 社会义务；生活空间扩大；开始恋爱、结婚。 成年期（25-60 岁左右） ，成年期身心发展变化的特点是比较平稳，成年期一个 重要的身体变化是更年期变化，这在女性身上表现更加明显。在这一时期，人们 不仅要生育孩子，同时要承担社会工作，这是一个人对下一代的关心和创造力最 旺盛的时期，人们将获得关心和创造力的品质。 老年期（60 岁以上） ，特点是身体各器官组织出现明显的退行性变化，心理方面 也发生相应改变，衰老现象逐渐明显。 总之，人的一生经历了出生、生长发育、衰老和死亡，又通过养育下一代使生命 得以延续。所有的生物都有生有死，这是正常现象，值得思考的是，怎样才能使 我们有限的人生过得更精彩？ （三）应用与拓展 比较人、动物和植物的一生并记录在表格中 生命周期的长短一生要做的事 人几十年长大、学习、工作、玩乐 狗十几年长大、看家护院、陪伴主 人 月季二三十年长大、开花结果、供人观赏 地球上生命最长的植物-龙血树，树龄可达 8 千多年，生命最短的植物-短 命菊，生命周期，只有短短的三四个星期 不同生物的生命周期长短不同，一生所做的事也不尽相同，但每种生物的生存都 有其不可替代的意义，我们应该尊重每一个生命。 五、板书设计（略）