初中七年级语文下册《晚春》课件PPT模板部编版.pptx

1、2021 授课教师：红阳老师时间：2021.5.24 儿童/卡通/幼儿园/小学/课件/ PPT模板 走近作者 字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡 望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。 唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。谥号“文”， 故称“韩文公”。 【韩愈】（768年824年） 走近作者 【韩愈】 1 2 韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋 八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳” 有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与 柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。 著有韩昌黎集四十卷，外集十卷，师说 等。 写作背景 此诗为游城南十六首中的一首 钱仲联集

2、释系此诗于唐宪宗元和十 一年（公元816年）。此时韩愈已年近半 百。 读诗歌 朗读诗歌，读准字音，注意节奏 晚春 韩愈 草树/知春/不久归，百般/红紫/斗芳菲。 杨花/榆荚/无才思，惟解/漫天/作雪飞。 读诗歌 再读诗歌，结合注释了解大意 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 漫天作雪飞。 意思是杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”，如同 人之“无才思”。 读诗歌 大意 春天不久就将归去，花草树木想方 设法挽留春天，争奇斗艳，人间万 紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽 姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪 花。 品诗句 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。” 将花草树木赋予了人的思维、人的情感和人的 动作行为，

3、使那些花草树木有了留春惜时的生 命特征。 这一拟人手法的运用，极有效地表达了诗人珍 惜春天和时光的美好情怀。 品诗句 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。” 又一次运用了拟人的修辞手法，赋予 了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积 极向上的思想激情，进而更好地表达 了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿 望。 拟人 品诗句 我们有什么理由不能抛弃那点 小小的自卑心理，放弃那点微 不足道的自尊，抓住时机，利 用大好时光投身到为自己、为 他人创造美好未来的大环境中 呢？ 启示 主旨探究 此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花 草树木得知春天不久就要归去，于是各 逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就 连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也 不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了 留春的行列。 主旨 探究 诵诗歌 早春呈水部张十八员外 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 读读韩愈的早春呈水部张十八员外 2021 感谢聆听 欢迎提问 授课教师：红阳老师 时间：2021.5.24