培训学习知识课件整体性学习.pptx

1、2 0 2 X 整体性学习整体性学习 演讲人2021-05-21 4 5 6 2 3 1 目录 7 8 信息不能整合到你的整体性认识中去 则是失败的 整体性学习的顺序 找出薄弱环节 学习目标 为什么你的课程枯燥乏味 如何使用五种信息类型 信息类型 信息结构 01 信 息 不 能 整 合 到 你 的 整 体 性 认 识 中 去 则 是 失 败 的 信息不能整合到你的整体性认识中去则是失败 的 02 整体性学习的顺序 信息进入你的眼睛和耳朵，阅读、课堂笔记以及个人的种种经历 获取 u目的：获取的信息要准确， 信息量尽量压缩 理解 u了解信息的基本意思，并放在上下文中联系 整体性学习的顺序 拓展 u

2、最花力气的地方，这一步将形成模型、高速公路和广泛的联系，从而获得 良好的结构 整体性学习的顺序 纠错 整体性学习的顺序 u在模型和高速公路中寻找错误，这个阶段要删除那些无效的联系 应用 u把纠错带入最后的水平，通过比较信息是如何在现实中运行的来进行调整， 如果理解不符合现实世界，那么再多也是无用 整体性学习的顺序 测试 整体性学习的顺序 u上述阶段的每一步都需要测试，测试有助于你迅速找到学习中的问 题所在，帮助你改进学习技术、客服缺点 03 找出薄弱环节 找出薄弱环 节 获取阅读和听讲 速度慢 1 需要反复阅 读 2 找出薄弱环 节 理解 01 02 你虽然在读书，但 是不知道作者到底 说的是

3、什么 笔记记得很清晰、 完美，但是你却不 明白是什么意思 缺少灵活性 u你已经掌握了一个新东西，但是没有或不会将它与其他学过的知识联系起 来。假如让你用这个新知识去解决一个非常规问题，就常常束手无策。 拓展 不足的表现错误联系太多 u纠错不够的表现是常常不能发现自己在某个主要的看法或者问题上是错误 的，如果你总认为自己是正确的，可能是你没有对建立的联系做足够严谨 的检查 纠错 应用 应用上的缺陷是不能在真实世界中很好的 运用知识，有华丽的理论却不会应用于实 际是无用的 解决唯一办法：更多的实践，抛开书本， 走出去，去实验，去解除生活，去融入社 会 确认弱点 u人们应该发扬自己的优点而忽视自己的

4、缺点，但是整体性学习的每一步都 很重要，你不能推给别人去做。知道了弱点所在，你就可以通过多多练习 来改进。一开始，采用新技术总是要花一点时间的，一旦掌握之后，它们 就成了你自己的学习策略。 找出薄弱环节 04 学习目标 学习目标 n你学习眼前这个知识的目的 是什么？ n你为什么要学习它？ n它对你的生活、人生有什么 用处？ n强调：要想超出知识本身，光有热情还不够，你 要寻找各种应用知识的途径（即使你现在很讨厌 它）知识因“用”而获得新的意义 n整体性学习中最关键的步骤是将所学的知识运用 到实际中去，知识只有获得了在实际生活中的价 值才是真正的知识。只要你用心发现，几乎所有 的知识都有实际价值

5、，如果你能发现知识在你生 活中的价值，知识就与你紧密的联系 05 为什么你的课程枯燥乏 味 1.你是否掌握自己喜欢或讨厌某门学科？ 2.你能让一门枯燥的课变得有趣味吗？ 3.假如你能掌控自己的学习，那么我相信你会发现学习任何学科都会 变得生动有趣 4.任何知识都可以从抽象的原理转化为生动的图像，有趣的故事 为什么你的课程枯燥乏味 06 如何使用五种信息类型 如何使用五种信 息类型 学习一个新问题时，首先要判断信 息主要属于哪一类？确定信息的类 型可以帮助我们决定学习时采用什 么技术，以及估计记忆时可能遇到 的困难 强结构和弱结构 知识结构也有强弱之分，尽量使用强结构 随意信息是最弱的结构，难以

6、进行整体性学习，学习 时间长，而实际应用价值又很局限。可能的话，尽量 找出随意信息中可能的逻辑结构（于无序中寻有序）， 能够帮助记忆 具体信息和过程信息也是最强的信息结构，二者会唤 起你的实际经验。新的知识可以与旧的经验很好地联 系起来，编写程序包括了具体信息结构和过程信息结 构，修改程序后的结果会立即反馈给你，各种概念不 断地出现在你的脑海中 07 信息类型 信息类型 随意信息 观点信息 过程信息 具体信息 抽象信息 信息类型 定义：是一系列事实、日期、定义或规则， 它们缺少逻辑分类，常常在学校里碰到，很 少在真实世界里遇到 难点：有利一面是理解起来不费劲。正因为 需要理解的工作少，所以可供

7、探究的过程也 少，因此，随意信息如果不进行反复机械记 忆，非常容易遗忘 随 意 信 息 成功 1.对待这种信息的第一个目标就是：假如存在某种逻辑关系，那么尽量去发现它， 否则记忆和使用信息的工作会更加困难 2.采用三种方法 3. 联想法 4.挂钩法 5.压缩法 处理随意信息的方法 信息类型 观点信息 定义：存在争论的信息。 在论文中常见， 01 难点：在于获取阶段，需 要检查大量的信息以寻找 其中的模式，而不是去记 忆具体的细节。速读技巧 对于手机信息非常重要 02 处理观点信息的方法 u图表法 定义：存在争论的信息。在论文中常见， 信息类型 过程信息 定义：是教导你怎么行动 的信息，是讲述一

8、系列动 作、操作的信息。 例如： 编写一段电脑程序，建造 一所房子及设计一个模型 难点：最大难点是需要投 入大量的时间来用于练习。 你可以对概念理解得不好， 但是必须实际地掌握动作。 你无须全部学习材料，只 要拥有正确的背景模型， 就可以练习那些教你的动 作 好处：如果练习了，比 其他类型的信息记得更牢， 保存时间更长。通过练习， 你可以将模型与知识结构 更好的融合在一起 定义：是教导你怎么行动的信息，是 讲述一系列动作、操作的信息。 例 如：编写一段电脑程序，建造一所房 子及设计一个模型 学习这类信息的方法 最重要的是不断练习、反复去做 建立正确的背景概念对于节约时 间同样关键 应用过程信息

9、的方法 大多数过程信息都依赖于 正确的模型，练习可以慢慢 形成一个结构，如果有正确 的模型则可以提高学习速度。 改进模型的技术 具体信息 信息类型 u定义：那些在实际生活中可以观察到，听到，触到的信息 应用具体信息的方法 定义：那些在实际生活中可以观察到，听到，触到的信息 u 内在化有助于将信息与多个感官相连系 信息类型 定义：抽象信息缺少与感观的直接联系 例如： 心理学，数学 、计算机 、物理 难点：理解和拓展阶段显得难以忍受。假如你感 到理解困难，可以降低接受信息的速度，将前面 的信息深入仔细的研究。这种知识的特点是一环 接着一环，所以打好基础至关重要 抽 象 信 息 成功 定义：抽象信息缺少与感观 的直接联系 例如：心理学， 数学 、计算机 、物理 抽象信息与随意信息正好想反。 抽象信息非常难以理解，但是逻 辑性很强，学习时好比潜入深海 的探索，随意信息则非常浅显， 但是逻辑性差 08 信息结构 信息结构 不同的知识有不同的结构类型， 虽然学习的过程是类似的，但是 知识结构却是不一样 你不能用同一种方式处理不同类 型的信息，学习必须根据内容做 出适当的调整 用同一种方法处理不同类型的信 息是行不通的 感谢聆听