把时间当做朋友培训学习知识课件.pptx
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- 关 键 词:
- 时间 当做 朋友 培训 学习 知识 课件
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1、把时间当做朋友 演讲人 2021-05-19 目录目录 01.01. 0. 所有人的困境 07.07. 6. 更多思考 03.03. 2. 开启心智 05.05. 4. 开拓我们的心智 02.02. 1. 心智的力量 04.04. 3. 通过管理自己 与时间 做朋友 06.06. 5. 小心所谓”成功学“ 08.08. 7. 从此时此刻开始改变 01 0. 所有人的困境 人对时间的流逝无能为力,要管理的不是时间,而是自己 时间恐慌症-“没有时间了”或者“时间不够了”的感觉和恐惧使他 们 超乎寻常的勤奋(哪怕是虚假的勤奋),同时也让他们终日寻找捷 径 时间恐慌症 让人变成一个既勤奋又懒惰的矛盾体
2、 0. 0. 所有人的困境所有人的困境 02 1. 心智的力量 心智的差异,让不同的人在心智的差异,让不同的人在 不同情况不同情况 下做出不同反应,下做出不同反应, 从而带来一生的差异从而带来一生的差异 新的方法 新的知识 上司真的很蠢么? 兴趣真的那么重要么? 学习方法真的至关重要么? 新的方法 心智的差异,让不同的人在不同情况心智的差异,让不同的人在不同情况 下做出不同反应,从而带来一生的差异下做出不同反应,从而带来一生的差异 u 方法都需要实践才能看到效果,有的人会选择进行实践 来看是否有效果 u 有的人则会把精力放在质疑方法是否有效上,拒绝行动 新的知识 心智的差异,让不同的人在不同情
3、况心智的差异,让不同的人在不同情况 下做出不同反应,从而带来一生的差异下做出不同反应,从而带来一生的差异 u 有的人不知道学了有什么用而拒绝学习,然后虚度光阴 u 选择学习的人则会时刻有收获,并且未来的某天 还能获得更多的意外收获 上司真的很蠢么? 心智的差异,让不同的人在不同情况心智的差异,让不同的人在不同情况 下做出不同反应,从而带来一生的差异下做出不同反应,从而带来一生的差异 u 偷懒 , 抱怨上司愚蠢 u 帮助上司解决问题,或者离开,不浪费时间 兴趣真的那么重要么? 心智的差异,让不同的人在不同情况心智的差异,让不同的人在不同情况 下做出不同反应,从而带来一生的差异下做出不同反应,从而
4、带来一生的差异 u 没能力做好 - 没有兴趣 u 很多说感兴趣的事情是因为还没开始做, 还没碰到挫折 u 做好了 - 产生兴趣 学习方法真的至关重要么? 心智的差异,让不同的人在不同情况心智的差异,让不同的人在不同情况 下做出不同反应,从而带来一生的差异下做出不同反应,从而带来一生的差异 u 方法固然重要,但是比起“用功“来说, 方法几乎可以忽略不计 u 与其找更好的方法,不如马上开始行动 03 2. 开启心智 2. 开启心智 1 4 2 3 控制自己的大脑(自控力么?) 推迟满足感 遗忘痛苦 = 容易原谅自己犯的错 我们的认知不仅可能也确实往往背 离现实 实际是对的,我们认为是 错的 实际是
5、错的,我们认为是 对的 大多数人都追求快速有收 获,或者快速得到结果 工作和学习不可能一蹴而 就 耐心 04 3. 通过管理自己 与时 间做朋友 3. 3. 通过管理自己通过管理自己 与时间做朋友与时间做朋友 记录每日时间开销 制作时间预算制作时间预算 记录每日的任务 + 时间花费 对任务按照重要性分级(简单分 为两到三级) 区分真的重要 or 显得重要 区分真的不重要 or 显得不重要 判断任务是否重要 - 这项任务的 完成 是否对目标达成确实有效 使用todo list u如果任务是现实的,则一定要做到底 3. 3. 通过管理自己通过管理自己 与时间做朋友与时间做朋友 制定可行的制定可行的
6、 计划计划 目标是否 现实可行 从制定短 期目标开 始来锻炼 自己制定 长期目标 的能力 目标现实可行 - 计划可行 失败只有一种,就是 半途而废 制定计划应该考虑到 变化 浪费时间的原因 0202 0303 04040505 0606 0101 行动 计划 没必要制定计划的原则 制定可行的计划制定可行的计划 目标是否现实可行 u已经有人做到了 u我与那人没有太大的差距 u分析他做到的时间花费,已经我们的区别, 做事方式,弥补缺陷等 制定可行的计划制定可行的计划 浪费时间的原因 u目标不现实或者暂时不可行 u为了达到目标而制定的实施策略有误 制定可行的计划制定可行的计划 行动 计划 u缺乏行动
7、的计划注定失败 制定可行的计划制定可行的计划 没必要制定计划的原则 u大多数计划非常的简单 u初始状态下,我们没有能力去制定一个合理有效的计划 制定可行的计划制定可行的计划 05 4. 开拓我们的心智 4. 4. 开拓我们开拓我们 的心智的心智 获取更多的 知识 摆脱经验 的局限 提高自学 能力 耐心培养 记忆力 通过改变 态度改变 自己的世 界 正确的对待 老师 0101 0202 0303 0404 0505 0606 4. 4. 开拓我们的开拓我们的 心智心智 获取更多的知识 体验 试错 观察 阅读 思考 5. 4. 3. 2. 1. 摆脱经验的局限 4. 4. 开拓我们的心智开拓我们的
8、心智 u认识到个人经验的局限性,突破个人经验去理解周围的事物和人 4. 4. 开拓我们的心智开拓我们的心智 提高自学能力 阅 读 理 解 能 力 , 甄 别 信 息 是 否 可 靠 , 有 效 写 作 能 力 , 写 出 简 单 、 准 确 、 具 体 的 说 明 性 文 章 的 能 力 开 放 的 心 态 , 避 免 选 择 性 输 入 , 只 接 触 自 己 想 接 触 的 检 索 信 息 的 能 力 实 践 能 力 , 把 学 的 东 西 用 起 来 学 习 的 进 程 中 , 任 何 一 阶 段 , 总 有 一 段 时 间 进 展 缓 慢 , 许 久 之 后 才 会 量 变 到 质 变
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