人教版（新起点）一年级下册Unit 1 Classroom-lesson 1-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：d01ec).doc

1、UnitUnit1 1 ClassroomClassroom 教学设计教学设计 课题：课题：Unit1 Classroom课时：课时：Lesson one 教材分析教材分析 本套教材是基于一系列学生熟悉的相关话题展开的。第一单元主要以教室作为话题 展开，学习有关教室物品以及表示方位的词汇，并要求学生在此基础上能够描述教室内 物品的摆放，能够展开关于物品摆放的相关话题并将其运用到日常生活情境中。本节课 是本单元的第一课时，主要要求学生掌握教室常规物品和表示方位的词汇并能够运用 Put your.on/in/under.句型来描述教室内物品的摆放。本单元是新学期的第一 课，学生过本课时的学习，能够

2、更快的适应新学期的校园生活。 学情分析学情分析 本教材授课对象是一年级的学生，他们处于一年级下半学期阶段，较一年级上半学 期相比，一节课上学生注意力集中的时间增长，同时也逐渐形成形象具体的思维模式。 从性格特点来看一年级的学生爱动、爱玩，对英语充满兴趣，喜欢有动作、可以体验的 英语活动。同时在知识储备上，学生早在一年级上册 School 单元就学习了 book, ruler, pencil, schoolbag 等跟校园物品相关的词汇。同时在一年级学生还学过颜色以及 “Whats this?”句型，这些知识储备为本课的 Put your 来描述教室内物品的摆放 位置提供了可能。 教学目标教学目

3、标 知识目标： 1.学生能够掌握教室物品及方位的单词：blackboard ,chair, desk, on, in, under. 2.学生能够运用Put your.句型描述物品的方位。 技能目标： 1.通过本节课的学习，能够掌握有关教师物品以及方位的词汇并能够对此进行描述。 2.通过各种课堂活动，培养学生的听力、口语能力。 情感目标： 1.通过本节课的学习，培养学生爱护同学，爱护班级，爱护校园的优良品质。 2.在课堂中进行各种活动，培养学生学习英语的兴趣，体验英语学习的快乐。 学习策略： 1.在 chant 活动中激发学生的学习兴趣，培养学生学习的注意力。 2.在设计课堂听音，模仿环节中，

4、培养学生语音语调。 文化策略： 通过听、说、读等方面让学生充分感受英语知识在实际生活中的应用。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点教学重点：能够听懂并且会说新单词与句子。 教学难点教学难点：学生能运用新学的单词与句型描述教室内物品的摆放。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 1.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。在整个教学过程中，教 师始终以学生为主体，让每个学生都参与其中，成为课堂的主人。在操练环节中，教师 通过让学生听音并模仿，来培养学生的语音语调，让每个学生都能感受到自身的提高， 有成就感。 2.整体设计目标，充分考虑语言学习的语用环境。在单词、句型的学习环

5、节中，我 先让学生们整体感知语言材料。 3.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。教师在整个教学中，设置真实 的语境，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。 形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 资源的开发及说明资源的开发及说明 本节课我充分挖掘教材内容，将第一册的内容融入到本节课的练习中，能够形成一 种知识的连续性，让学生体会到知识的融会贯通及在生活中的应用。在整个的教学活动 设计中，我注重对学生语音语调的培养，让学生在多听的基础上，强调输出质量。在教 学中我还利用视频多媒体等现代化的教学手段为学生创设真实的情境，让学生在真实的 情境中学习和使用英语，

6、体现英语的工具性和人文性，通过直观的教具，复习巩固学生 的知识体系，同时培养学生的表达能力和对知识的运用能力。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 Step 1 Greeting and say aSay the chant with 活跃课堂气氛，调动 学生积极性，创设良 Warming up chant.teacher.好的英语氛围，为下 一步教学活动的开展 做好准备。 Step 2 New teaching 1. Learn the new words. T: Lets go to Unit1 Classroom (贴板书 Unit

7、1 Classroom) T: Read after me,classroom. T: Look , this is our classroom. T:(Show the picture of Angel.)Who is she? T: A new term is coming.Alices mother bought her many school supplies .Now lets have a look. T：Whats this? T:Look ,Angel loves her new schoolbag very much.She is playing with them happ

8、ily.(出 示图片) T:We can ask Ss: classroom. Read after the teacher. Ss:Angel. S1: Its a schoolbag. S2: Its a book. S3: Its a ruler. S4: Its a pencil. Ss: Watch the pictures and ask”Angel,Angel, where are you?” 通过教师手势引出本课 主题 classroom,更加直 观，形象。 将上学期第一课 School 中的单词引入本科， 即起 到了复习作用， 又将教材 有效的连接与整合。 同时 让学生在特设

9、的情境中 学习生词，不枯燥，感兴 趣。 Angel”Angel,Angel, where are you?” T: Show the picture of in/on/under.(边贴板 书in/on/under边领读) T: School would be starting tomorrow,lets have a party night with Angel together,ok?(出 示 chant 视频) T: The sun rises.Angel goes to school happily.She says “Hello”to the teacher and goes int

10、o her classroom.The classroom is so clean.There is one blackboard and some desks and chairs in it. T: The teacher wants to have a small test,only the students pass the test,they can go into k. Ss:Read after the teacher. Ss: OK. Ss: Sing and dance to the chant. 此处学生一边做动作， 一 边唱有助于加深对 in、 on、 under 方位词

11、的理解， 操练单词的同时活跃了 课堂气氛。 将学生以故事的形式引 入到本课的主题-教室 中去，本环节采用帮助 Angel 的形式让学生在大 胆的猜测过程中学习 blackboard， chair， desk 三个单词， 当学生成功的 帮助 Angel 通过测验进 入教室后， 孩子们的自信 心会大大增强。 Step3: Practice & Extensio n the classroom.Boys and girls, do you know the meaning of these words? Can you help Angel pass the test？ Who wants to h

12、ave a try? T:Thanks for helping Angel.Im so proud of you.Now lets just relax and play a game,ok? 1.T:Match the English words with the Chinese words. 2.T：Put your ruler in the desk. T：Put your pencil on the chair. T：Put your book under the desk. T:. 3.Make up the sentences according to the picture. T

13、: Ok，so much for this,you have done a very good job.As a Ss:(Put up their hands.) Ss:OK. Ss:Match the words. S1:Put your. S2:Put your. S3:Put your. . Ss: Make up the sentences. Ss:See the video. 教师先出指令带学生练 习本课的新词和句型， 在 学生熟悉指令语后让学 生上前来发出指令在教 师所创设的情境中感受 并反复操练新知。 通过本 节课的学习以及有层次 的新知操练，此时，学生 们已经能够很好地掌握 本

14、节课所学重点， 利用新 知识以及旧知识来描述 物品的摆放位置， 充分地 锻炼了学生的综合能力， 体现了知识的延续性和 拓展性。 Step4: Summary & Homework reward for your cooperation and passion,lets see a small piece of video. T:Sing the chant for the students while dancing. T: Stand up,please. Now lets sing and dance to it. T:Our school is so beautiful,our clas

15、sroom is so clean,our classmates are so cute.Please study hard,work hard and love your school,love your classroom,will you? Homework: 1.Practice the sentence pattern “Put your .on / in /under.”with the Ss: Learn the chant. Ss；Stand up. Ss:Yes,I will. 学习与本课知识点相关 的 chant，将新知与有节 奏感的歌谣联系起来， 增 添了英语学习的乐趣。

16、 在此处进行情感升华， 让 学生珍惜眼前的校园花 镜， 学会爱校园、 爱教师、 爱班集体， 好好学习做一 个好孩子！ 作业的设计体现了层次 性， 第一部分为运用本课 学习的单词练习本课的 句型， 所有同学均能够完 成。 第二部分为描述自己 家中物品的摆放位置， 能 new words we learn today. 2.Describe the things you have in your home. 力高的同学可以多描述 能力稍差的同学可以简 单的描述。 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 本课是一年级下半学期的第一节英语课，所以唤起学生学习英语的热情和氛围是很有必 要的，所以在课堂

17、环节设计上主要采用故事引入法，将 Angel 的故事贯穿课堂始终，激 发学生的好奇心和学习兴趣。但由于课堂时间有限，不能将所有的课堂活动都一一展现， 所以教师在选取课堂活动时要充分考虑到活的延展性和练习度，提高课堂活动的有效性。 板书设计板书设计 Unit 1 Classroom Unit 1 Classroom 测评练习测评练习 一、一、看图圈出正确的单词看图圈出正确的单词 schoolbag in ruler pencil Put your book on under blackboard desk chair schoolbag / blackboardchair / deskdesk /chair 二、二、看一看，连一连看一看，连一连 三、三、选择正确的汉语意思选择正确的汉语意思 （）1、Put your schoolbag under the chair. A.请把你的书包放在椅子下面。 B.请把你的书包放在椅子上面。 （）2、Put your book on the desk. A.请把你的书放在桌子下面。 B.请把你的书放在桌子上面。 （）3、Put your pencil in the schoolbag. A.请把你的铅笔放在书包里面。 B.请把你的铅笔放在书包下面。 on under in