人教版（新起点）一年级下册Unit 3 Toys-lesson 2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：80773).doc

1、Unit3Toys The second lesson 教学内容 人民教育出版社出版的，教育部 2012 年审定义务教育教科 书英语（一年级起点）一年级下册 Unit3 Toys. 教学教法设计 英语课程不仅要提高学生综合运用英语的能力，还要使学生 通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因 此，这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力 的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的 组织者和引导着，教师要努力创设多种多样的方式和机会让 学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与 学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励 性评价，要尊重学生的兴趣和

2、独特的感受，将集体学习和小 组合作学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱 动法、 交际法和全身动作反应法等。 使学生在教师的指导下， 通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成 功。同时，要辅以多媒体电教手段。声音与形象有机结合， 使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的 英语。 1、 创设多个真实情景与任务，逐步培养学生注意力、观察 力，激发学生积极思维，对新旧知识进行整合、建构， 注重新知识的融会贯通， 并积极使用所学英语进行表达 和交流的能力，加强小组合作与交流。 2、 利用现代信息技术， 培养学生自主学习的能力和利用信 息技术掌握新知识的能力， 发展学生的

3、思维能力和培养 学生的创新意识和相互协作意识。 教学目标 1. 能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语。 Can I have a？Sure,Here you are./Sorry,no. 并能在恰当的情境中初步运用。 2.通过歌曲和游戏活动，提高学习英语的兴趣和积极性。 教学重难点 能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语。 Can I have a？Sure,Here you are./Sorry,no. 并能在恰当的情境中初步运用。 教学准备 课件、实物、展板、卡片 教学过程 Step1 Warm-up 1.Greeting 2.出示 PPT,通过图片了解我们常见的玩具，提问 ：Wha

4、ts this? (提示学生不会的可以用汉语回答）。 3. 通过 I do ,you say 的方式复习巩固本课单词。同时 PPT 出 示单词。（ball,bear,plane,train,doll,car） Step IIPresentation 1、创设情景 教师示意学生找出课桌里的玩具， 走到学生面前问： Whats this?学生回答： Its a ball.老师说： Wow ,the ball is so beautiful.I like it.Can I have a ball?引导学生用 YesNo 回答。 用同样的方式询问其他拥有玩具的学生。 Tip:教师提问的目的是为了引导学

5、生感知大意。 2、 功能句学习 （1）呈现新句型： Can I have a _? 然后把每个实物 玩具放在空格处带领学生一起操练句子，并引出答语： Sure.Sorry,no. （2）播放动画 教师请学生看动画听对话，感知大意及语境。 Step III Practice 1. 出示玩具超市 （1）师生表演对话，教师先表演 Lily,然后与学生交换角色。 （2）抽取两人一组上台模仿对话。 2. 小组练习 （1）老师拿出玩具卡片，选取 3、4 名学生跟老师一起示范 练习：Can I have a _? （2）四人一组，分发卡片，示意学生操练句子 Can I have a _? （3）选取几组学生上台表演。 3. 游戏 拿出游戏盒子，出示盒子里的部分卡片，然后请学生抽取 卡片并说句子 Can I have a _?说得好的即可获得此卡片。 （两轮后可由学生拿游戏盒子，并示意他判断并回答。） Step IV Summary 1.Sing a song. 播放视频，带领学生一边做动作一边唱歌谣。 2.Who is the winner? 请学生举起自己获得的玩具及卡片，一起数每组获得的玩 具及卡片，获得最多的即是大赢家。