人教版（新起点）一年级下册Unit 4 Food-lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：30091).doc

1、授课教材人教版新起点英语 标题Unit 4 Food 年级Grade1 课型新授课 教学设计教学设计： 【Teaching Contents】Unit 4 Lesson 1 【TeachingAims】 Knowledge Objective: Understand the new vocabulary and sentence structures: Vocabulary:fishchickenricenoodleseggsvegetables Sentences: Do you like ?Yes, I do./ No, I dont. I like . Ability Objective

2、s: Understand the new vocabulary , then read and try to act out the dialogue and the chant with emotion. Emotional aims: 1. Students will be more interested in English reading. 2. Understand the moral of the lesson: Lets share. 【Teaching Focus】 1. Enable students to understand the new vocabulary and

3、 sentence structures. 2. Enable students to understand the main idea of the lesson. 【Teaching Difficulties】 1.Enable students to read and act out the chant with emotion. 2.Enable students to understand the moral of the lesson. 【Teaching Aids】 1., Word cards ,pictures, a fridge and some food. 2. PPT

4、【Teaching Time】 40 minutes 【Teaching procedures】 Step 1. Greetings and leadin. Watch a video and review the chant about fruits. 教学流程图教学流程图 Greetings & Lead-in Greetings Lead-in 学生和老师相互问候后，通过水 果歌谣的复习和为班主任做美食 引出主题，并做好生词的铺垫。 Presentation Draw,listen and smell. Look,touch and eat. 通过示范，再让学生分组练习， 学生能够流利并

5、正确的表演对话 和歌谣。 Production Repeat& read in groups Role Play 学生用喜欢的表演形式达到对学 习文本的输出 Homework Homework 1&2 让学生通过听读巩固单词和 句型；用编歌谣向父母展示 的方式来激发孩子学习兴 趣、发散学生思维。 ExtensionTo share the salad. 帮助学生理解多吃水果和蔬 菜好处，并学会分享。 通过用画、看、听、闻、摸和尝多种 感官引出单词，让孩子在快乐中理解 单词，在情境中学会运用生词和句 型。 Practise the dialogues. Make the chant. 【设计意图

6、】通过简单的问候拉近师生距离，复习和本单元有关的主题。通 过为班主任做美食引出本课主题，为单词和句型的学习做好充分铺垫。 Step 2 Presentation &Practice 1.Listen, draw and smell. Guess, whats this? 【设计意图】通过听、画和闻的不同方式引出三个单词并用真实的食物和 仿真的食物练习，激发孩子继续探究的兴趣。 2. Practise the three words and use the words. Flash card. 【设计意图】用闪卡游戏来复习三个单词，检查孩子掌握情况。 3. Look,touch and eat.

7、 【设计意图】通过看、摸和尝的方式引出另外三个单词，并用孩子喜欢的 视频和游戏来练习单词和句型。 4. Practise all the words weve learned today, and try to practise them in sentences. 【设计意图】通过“冰山一角”游戏练习所学单词，利用自制冰箱让孩子 在真实的情景中语用。 Step 3 Consolidation 1. Make the chant . 【设计意图】小组自主合作，学生借助肢体语言来创编歌谣。 2. Show the chant. 【设计意图】指导学生在 6 人小组内充分操练后生动形象地演绎出整个小

8、 组的歌谣。 3. We should eat more fruits and vegetables. Its good our healthy. 【设计意图】帮助学生理解多吃水果蔬菜的好处。 Step 4 Extension Lets share. 【设计意图】分享蔬菜沙拉激起学生的热情，发散学生的思维，同时是对 情感目标的提升和检验。 Step 5. Homework 1.Listen to the page of thirty for three times. 2.Show your new chant for your dad and mom. 【设计意图】通过听读巩固单词和句型，提升孩子语言的准确性，并初步 形成一定的语感；向父母展示歌谣激发孩子学习的兴趣和思维的发散。 Board design: