人教版（新起点）一年级下册Unit 4 Food-lesson 2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：20305).doc

1、Unit 4 Food Lesson 1 教案教案 1 一、一、教材内容分析教材内容分析 本课时的教学内容为：与食物有关的六个词汇 noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice.这节课的教学 内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生 会非常感兴趣。 二、二、学生情况分析学生情况分析 一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一 定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺 利学习打下了一定的基础。这节课的教学内容对于一年级的孩子来 说，唯一比较难的是单词 vegetables 的发音和 egg 单复数的用法，

2、因此把这两个词放在第二课时里来学，以此降低第一课时的难道，增 强学生对其余单词掌握的效率。 三、教学目标三、教学目标 通过本节课的学习，学生能够达到以下目标： 1. 能 听懂、 会说与食物有关的四个词汇： noodles,fish, chicken, rice. 2. 能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。3. 能够简单表述食物名称， 讨论对食物的喜好，如：Do you like.? Yes ,I do . /No , I dont . 四、教学重难点、教学重点：四、教学重难点、教学重点： 能听懂、会说与食物有关的四个词汇 noodles , fish, chicken, rice. 五五、课前准备

3、：、课前准备： 教学过程中所需的单词图片、句子卡片、水果、篮子、小组评比 用的图片和小卡片、课件。 六六、教学过程教学过程： 一、Warm-up 1、Letschant : blue ，blue ，I like blue. 2、复习水果单词 教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果：apple，banana, pear, orange, 教师提问：Guess ? Whats this ? (只出示一半的水果) 学 生回答,教师再问 Do you like apples ? (同时教师把此句型卡片贴在 黑板上)，学生回答后，教师再把答句句型卡片贴在卡片上。 设计意图：这是一年级下学期第四单元的第一节

4、英语课。为了在最短 的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节 课，采用了诵读儿歌和谈话，为新课的学习做下良好的铺垫。 二、Presentation 1、教师呈现本课食物图片，边呈现边说：I like some fruits. But I also like another food.由此引出本课标题。 2、 词汇学习 （1）教学 noodles .教师在课件上呈现一碗被遮住很 多的面条，边呈现边说：Look, guess，what food ？ You may say it in Chinese or English both ok .学生猜后，教师出示完整图片， 并通过自

5、然拼读法教单词，然后分组读 noodles（课件分别呈现炸酱 面，牛肉面，打卤面，凉面）最后教师问 Do you like noodles ? （同时把单词卡片贴在句型后面）问三个人后，学生再问教师这个问 题（2）同样的形式出示和教授 chicken,然后 read it one by one, 最后教师分别问两个学生 Do you like chicken ?后，全班问课件上 的老虎此句型。（3） 同样的形式出示和教授 fish，然后抽生读词， 接着分别抽两组操练句型，最后一生扮演 cat,全班问此句型。（4） 同样的形式出示和教授 rice.然后男生、女生分别读词，接着课件上 的喜羊羊分别

6、问两个学生问句， 最后一个学生问课件上灰太狼一个问 句。 设计意图： 新单词以各种形式呈现出来， 这样可以增加学习的趣味性； 通过自然拼读法来教读，这是为学自然拼读打下基础；再教学单词的 同时用各种有趣的形式把新单词套入句型中操练， 这样做到了词不离 句。 三、Practise 1、通过打地鼠游戏操练单词。 设计意图：通过有趣的游戏再次复习巩固所学的新单词。 2、Lets make a survey 四人一组填一张表格（ask and answer one by one） 设计意图:把所学单词和句型运用于生活中。 3、 Lets chant 设计意图：通过有节奏感的 chant 再次复习巩固单

7、词和句型。 4、 通过课件德育教育：不挑食，不浪费粮食。 四、四、HomeworkHomework 1、Read the words to your parents. 2、Chant the rhyme to your parents. 设计意图： 家庭作业以说为主， 检测学生是否真正掌握本节课的内容。 作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为 主。 五、板书设计五、板书设计 Unit 4Food 黑板的右边： Do you like apples ? Yes , I do .No , Idont . 黑板的中间是课件。 黑板的左边：全班分成四个大组比赛，比赛为争夺 food cards，看 谁得到的 food cards 最多。最后还可以用此来进行整节课的小结。 fishchickennoodles rice