人教版（新起点）一年级下册Unit 4 Food-lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号：41b01).doc

1、义务教育教科书英语口语一年级下册 Unit 6 I WantAn Ice-cream 一、一、教材内容分析教材内容分析 一年级下册 Unit6 的主题是 I Want An Ice-cream，食物话题贴近生活，学生对此 非常感兴趣。在此模块前，学生已学习一年级下册 Unit3 This Is My Room, 从中 掌握介绍句型：This is 。在 Unit 4 What Do You See, 已掌握表达喜好句型：I like 。在 Unit5 I WantAPet, 已掌握表达愿望的句型：I Want a 。本节课是 Unit 6 的第三课时，学生已初步掌握 noodles、tea、c

2、ookie、apple、orange、orange juice、milk、cake、banana、hamburger、chicken、French fries、water、ice-cream 等食物单词。本课旨在二会掌握询问别人想吃什么及应答的句型： What do you want? I want 。结合实际，挖掘知识间的联系，滚动旧知识，利用情景理解、运 用对话，通过“运用”而习得语言。 二、二、教学对象分析教学对象分析 一年级学生对英语学习有较大的兴趣，在学习中善于模仿，积极参与，但注意力 持续时间较短，在教学中需要注意使用清晰的课堂指令引导学生，形成良好的习 惯。一年级的学生的知识遗忘

3、率较高，英语表达能力弱，在教学中需要不断创设 情境，设计有效的活动，帮助学生滚动知识，并注重培养连贯说话的能力。 三、三、教学目标教学目标 （1）语言知识目标 1.复习巩固本模块食物单词。 2.拓展了解 pizza、egg tart、cheese cake、milk tea、coffee。 3.二会掌握询问别人想吃什么及应答的句型： What do you want? I want 。 （2）语言技能目标 1.能根据听到的指令做相应动作； 2.能根据看到的图片用英语表达相应的意思； 3.能补充课外食物词汇，并向全班介绍词汇； 4.能用简单连贯的话语在创设的情境中运用。 （3）学习策略目标 1.

4、在所学单词和实物之间建立起联想； 2.积极参与课堂活动，在活动中主动练习和实践； 3.积极与同桌或小组成员合作，共同完成各项学习任务； 4.细心聆听老师的讲课和同学的发音。 （4）情感态度目标 1.能在情境对话中学会与人交往、合作。 2.能在展示自己小组的合作成果中获得成就感，增强自信心。 （5）文化意识目标 1. 初步感知中西方的饮食种类的差异，增强世界意识。 2. 懂得弘扬当地美食文化。 四、四、教学重点教学重点 掌握本课的句型，能运用本课句型。 五、五、教学难点教学难点 了解拓展的美食单词，能结合旧知，丰富对话内容。 六、六、教学过程教学过程 1 1 WarmWarm upup & &

5、FreeFree talktalk 1) Review: I want 2) Free talk: Exchange the foods T: Whats this? Ss: This is T: What do you want? Ss: I want. 【设计意图：通过提供实物，让孩子选择自己喜欢的食物，并与同桌分享食物， 复习与滚动句型，为本课进一步学习做好铺垫】 2 2 P Pre-taskre-task 1）Lead in Ss are invited to the Mc, Tom & Jerry want to go to with them. 2）Review the words

6、 of foods Read the menu aloud T: Whats this? Ss: This is 【设计意图：通过引入邀请学生到麦当劳，创设猫和老鼠的角色，模拟一个到麦 当劳点餐的场景，通过浏览菜单，复习食物单词，便于开展活动。 】 3 3W While-taskhile-task 1) Q & A Ss are encouraged to look at the menu and try to ask partner and Tom what to eat. T: What do you want? Ss: I want 2) Introduce more foods Jer

7、ry wants to eat more. Ss are asked to introduce more foods Ss are encouraged to show the new menu and others ordered the foods. 【设计意图：拓展学生的词汇量，并利用上一课时，小组合作完成的菜单，一人 介绍菜单，其他学生模拟点餐。 】 4 4P Post-taskost-task 1) Ordering the food Tom wants to try famous Cantonese foods. Ss are encouraged to introduce Can

8、tonese dim-sum and goes to the restaurant. A: Hello! What do you want? B: I want A: OK. Here you are. B: Thank you. 2) Affective education Compare to the picture of the way to eat. Ss are taught to cherish the food. 3) Summary Ss are asked to look back what they learnt. 4) homework Review the knowledge and eat up all the food. 【设计意图：通过创设 Tom 想尝试广式美食，让学生推荐广式点心，并模拟在 酒楼点餐的情景，练习询问与点餐，感受点餐。利用图片，呈现奢侈与贫穷的对 比，让学生学会珍惜粮食。通过布置用餐时运用本课句型询问家长想吃什么，来 复习本课知识，并在生活中，积极参与光盘行动。 】 3板书设计板书设计 Unit 6 I WantAn Ice-cream This is What do you want? I want MENU