人教版（新起点）一年级下册Unit 6 Clothes-lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：80c1a).doc

1、一年级英语下册一年级英语下册 Unit 6Clothes Lesson 1 教学设计教学设计 【设计理念】【设计理念】 本课围绕衣服开展的教学内容本课围绕衣服开展的教学内容，通过通过 Singasong： 引 出 色 彩 单 词 ， 并 以 六 一 节 表 演 为 主 题 引 出 六 个 单 词 教 学 ：引 出 色 彩 单 词 ， 并 以 六 一 节 表 演 为 主 题 引 出 六 个 单 词 教 学 ： shirt,T-shirt,skirt,dress,socks,shorts 引导学生初步感知字母引导学生初步感知字母 a,e,i,o 元音在单词中的发音元音在单词中的发音， 并尝试借助单

2、词图片和首字母的提示让学生整体识别单词。教师采用多样化的教学手段并尝试借助单词图片和首字母的提示让学生整体识别单词。教师采用多样化的教学手段， 将听将听，说说，玩玩，演演，唱融于一体唱融于一体，并在课堂上采取小组评价竞争机制并在课堂上采取小组评价竞争机制，激发学生学习英语激发学生学习英语 的兴趣和愿望的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心从而树立自信心，发展自主学发展自主学 习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 【教学目标】【教学目标】 1教材分析教材分析: 本课书为一年

3、级下册内容，本课意在让学生学习有关衣服的六个单词：本课书为一年级下册内容，本课意在让学生学习有关衣服的六个单词： shirt,T-shirt,skirt,dress,socks,shorts单词中的发音单词中的发音， 以及有关对衣服喜好能句以及有关对衣服喜好能句： I like the。 2 情感目标情感目标 运用所学单词来造句运用所学单词来造句,以此来表达自己以此来表达自己对衣物颜色的喜好对衣物颜色的喜好. 3 学习策略：学习策略： 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。能够大胆说英语，积极参与课堂培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。能够大胆说英语，积极参与课堂 上的各种活动。

4、上的各种活动。 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 【教法与学法】【教法与学法】 情境教学法情境教学法、游戏法游戏法、直观演示法直观演示法、小组合作学习法小组合作学习法、全身反应法全身反应法，小组竞争评价法小组竞争评价法。 【教学内容】【教学内容】 Lesson 1 本课主要学习本课主要学习 shirt,T-shirt,skirt,dress,socks,shorts 等单词发音，灵活运用有关衣等单词发音，灵活运用有关衣 服功能句：服功能句：I like the。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件，卡片、挂图。多媒体课件，卡

5、片、挂图。 【教学流程与设计意图】【教学流程与设计意图】 Step 1 :Warm up 1 教师与学生自由打招呼，并设置问题时间，让学生温习学过的知识并运用。 T:Good morning ,boys and girls! S: Good morning,teacher! T:How are you? S:Fine,thank you. And you? T :I am fine,too. T :Lets begin our questiontime. 老师对学习态度认真，读书声音响亮，坐姿端正的小组给予及时小组评价，评价采 用的方法是“看谁跳得高” 。 Step 2:presentatio

6、n 通过唱一首颜色歌曲引出新课教学，有利于学生的注意力转移到课堂上。利用多媒 体课件导出新课单词并欣赏衣服图片。 Step 3. learning(学习新课) 读单词，注意模仿老师发音以及 a,e,i,o 元音在单词中的发音，跟读单词。 3. 引导学 生观察首字母的发音。 step 4. practicing (操练) 小组到个人操练形式。 引导学生编创功能句 I like the， 创设一个时装表演的情景， 让学生利用本单元的功能句结合以前学习过的知识进行对话。 step 5：Game time 设计一个石头剪刀布的游戏，让学生一起 PK 复习跟读。 step 6：听录音 让学生打开课本听录音跟读课文，并模仿录音内容。 step 7：Group work 小组合作做对话练习。 3 Homework 听磁带，朗读歌谣。在日常生活中运用所学英语与家人进行简单交流。 【课后反思】 1 老师注意调整好上课环节。老师注意调整好上课环节。 2 让学生参与互动游戏环节时，应让学生先跟读录音熟读后再进行游戏教学。让学生参与互动游戏环节时，应让学生先跟读录音熟读后再进行游戏教学。 3 注意上课时间安排以及小组评价的总结。注意上课时间安排以及小组评价的总结。