人教版（新起点）一年级下册Unit 6 Clothes-lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：42610).doc

1、PEPPEP一年级下册一年级下册 UnitUnit 6 6 ClothesClothes LessonLesson 2 2 教学设计教学设计 Unit 6 Clotheslesson2 教学设计 教材分析： 一年级的小学生活泼好动，表现欲强，但他们的注意力集中 不是很好，自我约束能力比较弱，教师作为课堂教学的组织者、 参与者、评价者，要很好的运用活动、游戏等来调动学生的积极 性及参与率，使学生爱上英语，爱上语言。 教学目标： 1. 能够听懂、会说与衣服有关的词汇:skirt,dress, ect. 2. 能够听懂、会说赞美他人衣服的句子:I like your 并 在恰当的情境下感知、运用。

2、3. 能愉快的参与课堂活动，对英语有好奇心，乐意听别人 讲英语。 教学重点: 能够听懂、会说赞美他人衣服的句子:I like your 并在 恰当的情境下初步运用。 教学难点: 能够听懂、会说赞美他人衣服的句子:I like your 并在 生活情境中国运用。 教具准备:课件、单词卡片 教学过程: .Warming-up 1.师生问好：Good morning, good morning, nice to see you. .Leading in 认识 Lily and Joy。 创设情境： 有一个时装展， 大家可自由设计自己喜欢的服装。 Lily and Joy 正在交流她们喜欢的服装。 .

3、Presentation What is this?What colour is it? Look at your dress. I like your dress. Thank you. 出示不同的衣服，在不同衣服的带动下，让学生学会表达 I like your dress. Thank you. 这两个句型。 在此过程中引导学生认识 like 及 thank you 的发音及意义。 例如： dress, red dress, I like your red dress. 识记 单词 like, 试着用字母发音 l/l/,i/ai/, k /k/, 教授学生。 运用 phonics 教学法,

4、教学中渗透给学生自然拼读的规律与意 义。 .Practice 1.Listen and touch the words. 教师把单词写在黑板上, 指名几个学生到黑板前,用手指快速指出听到的单词。 2.Whisper. 两组同学传不同的句子， 看哪组传的又快又好。 3.Pass the word. 每人说一个单词，最后一个人说整句话。 看那组速度快。 .Extension 1.设计服装参加时装秀。Color the clothes. According to your favorite colors. Using the pattern, I like 学生根据自己的喜好给衣服涂上颜色,并用句型 I like my 2.Fashion show. 欣赏环保创意时装秀。引导学生利用废旧 材料制作时装,培养环保理念,加强美的修养。 .Homework 试一试：用自己的服装搭配出不同风格的衣服。 I like the yellow shirt with the black shorts. 板书设计: Clothes I like your shirt.Thank you. I like your dress.Thank you.