人教版（新起点）一年级下册Unit 1 Classroom-lesson 3-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：61cb2).docx

1、UnitUnit 1 1 ClassroomClassroom LessonLesson 3 3 一一、 教教学背景学背景： 本节字母语音绘本课的对象为我校一年级学生。 作为一节字母课， 我没有仅仅让学生们只学它们的“型”，而是同时让学生知道它们的“音”。我 从学生上学期一开始接触字母就慢慢渗透自然拼读知识。 选择一些学生力所能及 的绘本，会令学生对阅读更感兴趣。学生到本节课前主要学习了字母操和含有元 音字母 a,e 的一些 CVC 单词的自然拼读。 二、二、教学目标：教学目标： 1.1.语言能力语言能力： 通过以自然拼读为主线的绘本故事的学习， 学生能够按照自然拼读的方式基 本拼读相关单词，

2、实现“见词能读”的目标:am，top, cat, pop. 2.2.文化品格文化品格： 让学生知道，要想别人认可你是第一名，不是光靠嘴巴说的。 3.3.思维品质：思维品质： 培养学生观察、分析、判断、推理的能力。 4.4.学习能力学习能力： （1）“见词能读”； （2）能读懂绘本、理解文本。 三、教学重难点：三、教学重难点： 1.1.教学重点教学重点：能运用自然拼读法读出绘本中的单词并运用绘本中的语言 I am top cat. 2.2.教学难点：教学难点：通过阅读绘本故事，理解句子 Am I top cat?的意思 教学步骤 教学过程 备注 教师活动学生活动 Warm up 1.Greeti

3、ngs. 2.Sing and do. Sing and do together.通过歌曲、游戏，帮助学 生复习旧知，练习拼读， 为接下来的绘本教学做 好铺垫。 Phonics TimePlaythegameand read the CVC words. Pre-reading Play a guessing game withstudentsand try to get the main idea of the story. Play a guessing game and try to get the mainideaofthe story. 通过听声猜谜， 让学生获 取初步信息。 通过观

4、察封 面，推理故事大概内容。 While-reading 1.Tell the story with the pictures. 2.Askstudentsto try to read the story by themselves. 3.Teach the story. 1.Listentothe story. 2.Trytoreadthe story by themselves. 3.Learn the story. 让学生初步感知绘本， 了 解绘本大意。 培养学生的 推测能力。 学生尝试自己用自然拼 读方式来读出绘本故事， 培养学生的拼读能力。 Post-reading 1.Ask students to act the story in pairs. 2.Askstudentswhat theylearnfromthe story. 1.Act the story in pairs. 2.Answerthe questions. 发展学生的口语表达能 力， 让学生在展示中增强 自信心。 Homework: 1.Retell the story to your parents. 2.Tell a new story.