人教版（新起点）一年级下册Unit 2 Room-lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：e0e72).docx

1、Unit3 This is my room 一、一、文本分析文本分析:本单元为了培养低年段孩子连贯说话的能力，老师创设了大家熟 悉的动画人物（Tom and Jerry）整理凌乱房间的生活情景，使学生能在情景中连贯地说话， 表达自己的意思，真正用英语做事情。本课的容量适中，第一课时主要学习房间物品 room, bed, desk, chair，第二课时创设 Tom and Jerry 捉迷藏的语境，反复操练方位介词和句子： Where is? In/on/under/behind，与同学互相使用句子发指令做动作。在教授的过程中提 醒孩子不要躲在桌底地下玩，这是安全意识的教育。第三课时进行 le

2、ts chant 和 lets make.第四课时，Story time，分角色扮演。 二、二、学情分析：学情分析：本班一共 28 人，学生对英语学习的热情较高，英语学习的基础 较好。大部分学生能积极参与课堂，与老师进行互动，参与课堂游戏，学习气氛比较热烈， 但是班上有个别特殊学生需要老师给予更多的关注和指导， 为更好地调控课堂， 教师会借助 小组评比不断地刺激学生争强好胜的心理， 激励学生。 一年级孩子的思维还非常具体、 形象、 比较简单，善于机械记忆，喜欢节奏感强的事物，根据这一特点，在本次课中，教师充分利 用 TPR、实物、游戏、故事让学生感知、体验、实践、参与和合作，将英语单词与实际生

3、活 联系起来，增强孩子的兴趣，加深他们对新知识的记忆。另外，他们在说英语时往往喜欢说 一个个的单词，不太会说连贯的句子，希望通过此次课的尝试，不断增强孩子们连贯说话的 能力。 三、三、学习目标：学习目标： 1.Language knowledge 语言知识： (一)复习巩固 bed, chair, desk 及文具单词. （二）能听，说：in, on, under, behind，基础 好的学生能认读单词。 2.Language skill 语言技能：基础好的同学能发指令，基础稍弱的学生能用该句型合理地摆放 物品。 3. Study strategy 学习策略： (一) 借助动作、实物等学习英

4、语。(二) 积极运用所学英语进行表达和交流。 4. Morality 情感态度目标： (一) 能体会到英语学习的乐趣 (二)敢于开口，表达中不怕出错误。 四、学习重点、难点四、学习重点、难点 重点：1. in, on, under, behind, put, your 的正确发音及能初步区分位 置的不同 2. 句型 Put yourin/on/under/behind your. 难点： 1. 正确区分 in, on, under, behind 的含义及 your 的发音 2. 用连贯的句子发指令并描述物品的位置 五：课时安排：五：课时安排：4 4 六、教学过程：六、教学过程： 第二课时第二

5、课时 课时目标课时目标:1、通过创设情境和实物进行直观教学，学生能会认读 in/on/under/behind. 2、通过学习方位介词，让学生学会听、说、并运用到实际生活中。 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 （针对针对 教学目标）教学目标） 教学反思（针对教教学反思（针对教 学目标落实情况）学目标落实情况） Warming up 1、Lets sing. 2、Review 1:Sing a song. 2: Games 采用多种有趣的 形式复习前面几 课所学的知识，要 求学生能较流利 上口。 可以适当给学生和 Jerry 握手或者是拥抱。 Presentat

6、ion 1、 Lets guess? Where is it? 2、 Whoare they? 3、 Hideand seek. 4、 Whereis Jerry? 1、Its our class. 2、 They are Tom and Jerry. 3、 Lets play. 4、Under the desk Behindthe chair In the bag On the desk 通过介绍两个好 朋 友 （ Tomand Jerry）因为无聊， 想去玩的心理，利 用蒙层让学生来 猜测他们打算去 什 么 地 方 ？ ( 班 级）接着，因为 Jerry 很调皮，于 是在教室里面跟 我们捉

7、迷藏。大家 开始一起寻找他。 首先，我们发现 他让学生闭上 眼睛，进行直观教 学。 练习 under 时，要求 学生上来示范高低 音，提醒上来的学生 也要跟读。建议教授 Behind 这个单词的时 候，自由读时，可以 开火车的形式。互读 两种句型。 Practice 1、Playa game.(Bomb) 2、Lets PK。 1、 Bomb game 2、 Game 炸弹游戏。（出示 单词时，学生大声 读，出现炸弹时就 说 bomb）.通过希 沃的课堂活动进 行 Pk。 合作时，要懂得给别 人掌声和鼓励，点赞。 Summary 1、 Lets do (一) 2、 Lets do (二) 1、

8、Drag the picture. 2、Four in groups. Lets do ,分两 部分，先是在电脑 上面拖动，再进行 小组活动展示，最 后延伸到实际生 活中来，进行生活 教育，让孩子学会 自己整理的事物。 四人小组活动的设计 要让学生明白，还要 提前预设好出现突发 情况时的作答。 Homework Homework Dosomehousework with your parents. 通过结合本单元 的重点内容，让学 生运用到实际生 作业的布置可以有梯 度性。 活中。 板书设计：板书设计： 信息技术在教学中的应用 1、使用信息技术和优质教学资源 （1）电子白板 5、交互式多媒体课件 2、创新教学模式、策略和方法 （1）通过白板五里面的自动画定义来进行热身活动，图片出现 两秒之后就消失，能够短时间内聚焦学生的眼球，激发学生的学 习兴趣。 （图一） （2）通过蒙层功能，能够节约教学的时间，提高教学效率。以 比较直观有趣的手段进行展示。 （图 2） （3）通过白板里面的课堂活动，进行知识的练习与巩固。能够 有效地提高教学质量，同时，又能够检测学生的输出情况。 （图 3） 图 1图 2 图 3