人教版（新起点）一年级下册Unit 2 Room-lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：10068).docx

1、Unit 11 Our house 一、一、教学目标：教学目标： 1.听、 说、 认读六个房间单词： hall， dining room， kitchen， bathroom， living room，bedroom。 2.听懂 Where is.句型，并给出回答：in the .(房间）。 3.培养关爱家人，多为家里做家务的良好品质。 二、二、教学重点：教学重点： 听、说、认读六个房间单词 三、三、教学难点教学难点: : 根据问题 Where is.,给出正确回答（某人）in the.（在某个房 间）。 四、四、教学策略：教学策略： 全身反应法，任务教学法，情境教学法 五五、教学准备：教学准

2、备： 房间图片，PPT，单词卡片 六教学过程六教学过程 StepsTeachingproceduresPurposesPurposes I.Warmup &lead in 1. Greetings:Hello,boys and girl. How are you? 2. Enjoy a song: in my room. The song is about house. 3.Watch a video:My house PPT present a video about Teachers house. Students visit Teachers house from the video.

3、歌曲活跃本节 课的课堂气氛， 照应本节课主 题 house. 创设情境， 观看 教师录制的视 频， 参观老师的 家， 导入单词学 习。 .Presentation1.Learn the words from the pictures of Teachers &Practicehouse (1)hall T:Whats this? Ss:Its a. Students listen to the words and practice it with a picture card. T:Its a beautiful/.hall. Ss:. (2) Students learn the other

4、 words in the same way.Teacher adds :eat dinner in the dining room,cook dinner in the kitchen,take a bath in the bathroom,watch TV in the living room,go to sleep in the bedroom.Students do the action and say. 2.Practice new words. (1)T:I have a friend.She is.(Peppa Pig).This is her house.Do you want

5、 to go to Peppa Pigs house? Students visit Peppa Pigs house and guess what room is this. 3. Learn the sentence:in the . T:Oh, Peppa Pig is missing?Where is Peppa Pig? Students find Peppa Pig from the song. Then students answer the questions:She is in the. 4. Practice the sentence T：Peppa Pig likes s

6、tudying very much.What is she studying now?Lets go and have a look. Task 1:Do a match. Can you help Peppa Pig stick word cards on the blackboard? Task 2 Listen and point (Open the book ,turn to page 66.) T:Where is Suzy/Simon.? Ss:She /He is in the. Task 3Pair work One says the name,one say :in the.

7、 Task 4:Lets chant Chant with the music. Suzy,Suzy, in the bedroom. Simon,Simon in the bathroom. 学生学习房间 词汇通过教师 自己家房间的 图片。学生在 听、说、读、看 中学习单词。 并 在句子中运用 单词。 学生还学习到 一些动词短语， 学着去表达在 某房间做某事。 学生边做边说， 帮助记忆。 教师引入小猪 佩奇的家， 学生 完成猜房间的 任务， 达到操练 单词的目的。 学生继续学习 句型， 通过一首 教师自编的歌 曲， 歌曲丰富了 学生学习的方 式。 学生在情境中， 完成四个任务， 富有趣味性。

8、 Grandma,grandmain the living room. Mother,mother,in the dining room. Stella,Stella,in the kitchen. Father,father, in the hall. III. Consolidation/ Summary 1. T:What have you learnt today? Ss:bedroom,living room. T:I have another two rooms for you. What can you see? PPT:studyread a book in the study

9、 coatroomput away my clothes 2.PPT:East or west, home is best! 金窝，银窝，不如自己的狗窝！ Every bird likes its nest! 鸟皆爱其巢，人皆爱其家！ T:Love your family!关爱家人！ Be grateful to your parents!感恩父母！ Be helpful at home!多做家务！ 学生自行说出 今日所学， 教师 再补充 2 个房 间名称， 丰富学 生的词汇量。 伴着音乐， 教师 介绍两个谚语， 引导学生关爱 家人，多做家 务！ IV. Homework1.Listen ，p

10、oint and read the new words three times.（听、指、读新词三遍。） 2. Introuce your house in English. eg.Its a. （用 Its a.介绍你的家。） 3.Introuce your family. eg.Father /Mother is in the bedroom. （介绍你的家里人在哪个房间。） 作业是课堂知 识的延伸， 望学 生们可以复习、 巩固今日所学。 学生可以根据 自己的程度选 择完成其中两 项。 VI.Blackboard design . Unit 11 Our house bathroonliving roombedroom halldining roomkitchen 板书遵循简洁 明了原则。