人教版（新起点）一年级下册Unit 2 Room-lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号：c0343).docx

1、Unit 2 Room Lesson 3 第二单元主要学习关于房间的四个单词： bed, light, door, box, 初步学习方位介词 behind， near 复习 in，on，under；简单的交际用语：Whats behind the door? A chair.字母 E, F, G, H。通过 描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一 个整体的审美体验。21cnjycom 教学目标 【知识目标】 能够掌握本单元所学词汇。 【能力目标】 通过观察并找出画面中不同之处的活动，复习巩固与房间有关的词汇以及本单元的功 句：Whats near t

2、he light? A pencil/ ruler/ 。 【情感目标】 能够听懂、会说询问某个位置有什么物品的功能句及答句：Whats behind/near/? A chair/box/，并提高学生学习英语的兴趣。www.21-cn- 【教学重点】 询问某个位置有什么物品的功能句及答句：Whats behind/near/? A chair/box/。 【教学难点】 能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。 多媒体，课件 Step 1. Greetings and warm-up activities Review the words bed , door , box, desk,

3、 chair and behind and the sentences. 教师可以将实物文具等摆放在课桌上、盒子旁边或书包后面等位置，并提问：Whats on the desk? Whats near the box? Whats behind the schoolbag? . 学生根据物品的真实位置做出回 答。21 教育网 Step 2. Presentation 教师请学生仔细观察 A 项的两幅图片， 教师可以提几个问题： What can you see in the picture? Where is the ? Whats ? 学生通过观察尝试回答这些问题； 学生根据图片尝试用本单元的功能句提问。 Step 3. Pair- work 将全班分成两个大组，一组学生看图 A,一组学生看图 B. 两组之间互相提问并回答，看哪个 组提的问题多，回答的问题准确；21 世纪教育网版权所有 学生两人结对，一名学生看图 A，另一名学生看图 B，找出 A、B 两幅图的异同。 Step 4. Practise Whats on/ in/ behind/ next to the desk? Step 5. Homework Copy the words and text of Unit 2. Recite the text well and practice the words.