人教版（新起点）一年级下册Unit 3 Toys-Story Time-教案、教学设计--(配套课件编号：41577).docx

1、课题：Unit 3 Toys story time 课题：课题：Unit 3 Toys story time 课时课时：共 6 时，第 6 课时 教材来源：教材来源：人教版一年级英语下册 授课对象授课对象：一年级学生 设计者设计者：一、目标确定的依据 1.能够借助图片听懂简单的英语小故事； 2.能大胆尝试表演，积极参与课堂活动； 3.能跟随录音大胆跟唱模仿歌曲。 二、教材分析 本课时是第三单元的最后一个课时， 主要讲述了一个小故事， 故事大意是小熊猫有很多玩具， 它把它的玩具依次分给了小猴子、 大象、小狗、小女孩等，但是最后小熊猫的玩具分完了，它特别 伤心，这时候刚刚的小动物们都过来把玩具分享

2、给了它，它又重 新露出了笑容。引出课文主题 share with friends。通过这个 小故事帮助孩子们进一步掌握并运用本单元的主要句型 Can I have.?和重点单词 car，plane，ball.让孩子们在课堂活动 中学会与朋友分享，体会分享的乐趣。 三、学情分析 在前五个课时的学习中， 孩子们已经牢牢掌握了car， plane， ball.等玩具的英文表达， 对本单元的重点句型Can I have.? 也已经很熟悉了， 本课对孩子们的难点是区分 Can I have a.？ 和 Can I have your.？的区别。由于已经有了一定的英语基 础，加上又是故事课，孩子们的积极性

3、会非常高，乐于参与课堂 游戏和表演活动。 四、教学目标 1.能在具体情景中应用重点单词 plane,car,train 等,以及 重点句型 Look,I have many toys. Can I have your.？ 2.够理解故事大意大胆尝试表演，积极参与课堂活动； 3.能学会和朋友分享。 五、评价任务 1.通过 Presentation 实现目标 1,2 的达成； 2.通过 Practice 实现目标 2 的达成； 3.通过 Presentation and Summary 实现目标 3 的达成。 六、教学活动过程 1.Warm-up T:Good morning,boys and g

4、irls. S:Good morning,Anna. T:Before the class. Lets sing a song.Who want come here and lead for us？ (找两名孩子上台带着其它孩子跟唱歌曲并做动作) 2.Lead-in Show the picture of toys. T:Look at this picture.Whats this? S:Its a. (了解学生对本单元主要单词的掌握情况) T:If I want a.How can I ask? S:Can I have a.？ (了解学生对本单元主要句型的掌握情况) 3.Presenta

5、tion T:Look at this picture.What animal is this? S:Its a Panda. T:Let s watch the video and see what happened to the panda? And here are some questions for you. 1.What toys does the panda have? 2.What animals does the panda meet? 3.Does the panda meet a girl? (播放动画，整体感知故事情节) Show the pictures one by

6、 one. T:Look at this picture,What animal does the panda meet？ S:Its a monkey. T:Guess,what does the monkey say？ S:Can I have.? (以图片环游方式，学习故事内容，学习时有齐读，分角色 读等环节，帮助孩子更好的了解故事内容，并在最后一个环节引 出“分享”主题) Play the cartoon again. （再次播放动画，让学生整体回顾，为表演做准备） 4.Practice Group work. (六人一小组六人一组创编，并表演你们自己的故事，在活动 中中体会到表演的乐趣，注意表情和动作） 5.Summary What did you learn today？ (让学生畅所欲言说说今天学到了什么） 6.Homework Tell the story to your parents. What will happen next？ 七、板书设计 Unit3 Toys Look！I have many/no toys. Can I have a/your.? 八、教学反思