人教版（新起点）二年级下册英语Unit 6 My Week-lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：f6667).doc

1、1 人教版小学英语二年级下册人教版小学英语二年级下册 Unit 6My week 第二课时教学设计 教学活动流程教学活动流程 一、热身活动热身活动 参与方式：全班在听、说、唱等活动中，复习旧知，热身激趣。 （1）拍手唱 Lesson1A 部分 Chant. （2）Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday 词汇。 设计意图：复习七个星期的词汇。 二、二、呈现新的功能句呈现新的功能句 教教 材材 分分 析析 本课为 Unit 6My week 的第二课时，教学内容是 P47 Lesson2 部分。 本节课为单元句型教学课时，主

2、要内容为能够听懂、会说有关询问和回答 今天是星期几的功能句：What day is it today?What day is it?Its. 学学 情情 分分 析析 学生对英语有浓厚的兴趣，乐于参与教学活动，敢于开口说英语。但 学生对反复的机械操练兴趣不高，乐于参加游戏，引导学生对英语学习的 兴趣逐步转移到英语学习本身上来，在学习中让学生逐步体验英语学习进 步和成功的乐趣，特别是让学困生也能在课堂上找到自信，减少他们的学 习压力和挫败感。 教教 学学 目目 标标 情感态度情感态度 目标目标 （1）培养学生的英语学习兴趣和自信心，在课堂上鼓励学生 参与英语教学活动，乐于参与，敢于开口，减轻学生课

3、堂上的 压力感。让各个层次的学生都有参与、学习，进步，发展的过 程。 （2）引导将星期和日常活动相联系。 知识技能知识技能 目标目标 能够听懂、会说有关询问和回答今天是星期几的功能句： What day is it today? What day is it? Its. 能力培养能力培养 目标目标 （1）通过听录音，听音回答问题等活动培养学生听的能力 （2）通过教师的提问、学生模仿，培养学生的交际能力。 （3）通过跟读，齐读，模仿读等方式培养学生读的能力。 教学教学 重重、 难难 点点 难点：将星期和日常活动相联系进行会话。 重点：能够听懂、会说有关询问和回答今天是星期几的功能句： What

4、day is it today? What day is it? Its. 教学教学 准备准备 多媒体课件、单词卡片。 2 参与方式：全班在问题引导下，积极发言, 积极思考。 （1）Who are they?Where are they? （2）Bill 忘了今天是星期几，于是他问了一下妈妈。听录音，听听 Bill 是怎么问的。 设计意图：呈现学习内容，整体理解。 课标链接：能在图片的帮助下听懂和读懂简单的会话。 三、三、语言学习语言学习 参与方式：全班看功能句、指认、跟读、模仿。 （1）反复听录音。 （2）从看功能句，到指认，再到跟读模仿 设计意图：深入理解 A 项情境图，理解功能句的用法

5、四、四、语言操练语言操练 参与方式：师生，生生。 （1）师生示范 Bill 和 Mother。 （2）生生示范。 （3）结对进行对话练习。 （4）抽几组进行展示。 设计意图：进一步对句型进行操练，巩固。 课标链接：能根据图文说出单词或短句。 五、五、结对活动结对活动 参与方式：全班参与，分组参与，练习功能句型 （1）打乱 PPT 中星期的顺序，请同学进行问答练习。 （2）小组练习，操练功能句，并进行适当拓展。 设计意图：操练总结今天学习内容，并最后产出，检测反馈学生的学习效果。 板书设计： U6 Lesson2 What day is it today?Its. Monday/Tuesday/ 1234Wednesday/Thursday/Friday/ Saturday/Sunday 家庭作业： 1.跟读课文录音三遍，家长签字。 2.再寻找一些学过的合成词和同桌说一说。 。 3.本课时所学四会词组抄写三遍，默写一遍。 课后反思： 微课使用说明：旨在为学生提供本单元第二课时的情景介绍，语言呈现和初步感知理解，为学生的 课前预习和自主性学习提供范例和素材。