人教版（新起点）二年级下册英语Unit 6 My Week-lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：803b8).docx

1、Unit 6 My weekLesson 1 教学目标：教学目标： 能够在涉及的情景条件下听懂并说出一周 7 天的英语名称单词和他们 的缩写形式。 教学重点：教学重点： 学习一周 7 天的英语名称单词和他们的缩写形式。 教学难点：教学难点： 星期单词较长， 学生读有难度。 Sunday 和 Saturday 容易混； Tuesday 和 Thursday 容易混；Wednesday 词比较长，由于字母 d 单词中不发音， 生在拼时容易出现书写错误。 教学准备：教学准备：光盘，卡片 教学过程：教学过程： 一、热身一、热身(Warm-up) 1. 师生问好。 2. Sing the song of

2、 unit 5. 二、预习二、预习(Preview) 1. Listen to a song. T: What is the song about? (鼓励学生说出所听到的内容， 英文和中文都可以， 从而引出一周 7 天) 2. Lets sing and learn Listen to the song, teacher points to the days of the week on the calendar. 边听歌老师边用手指挂历中的每一天的单词，使学生加深对 7 个名词 的理解和记忆。 三、新课呈现三、新课呈现(Presentation) 1. Listen to the song

3、 for several times. 教师请学生反复多听几遍歌曲录 音。 教师出示单词卡片， 让学生看卡片听老师读星期单词。（区分Sunday 和 Saturday：Tuesday 和 Thursday：强调 Wednesday 中字母 d 单词中 不发音） 2. Listen and imitate. 学生跟录音模仿学唱“星期”英文歌曲。 3. Try to sing and do the actions.生边跟唱边根据所唱的星期几伸相应 的手指。 4. 教师请会唱的学生为大家表演，并鼓励更多的学生和他们一起随着 录音唱。 5. 教师出示 7 张单词卡片，请学生跟录音模仿拼读单词。 四四.

4、巩固和延伸巩固和延伸(Consolidation and extension) 1. Pupils show the fingers according to what teacher points. 教师指星 期几，并问“What day is it?”让学生出示手指，检测学生对听音辨词 的反应。 Pupils speak out the words according to what teacher points. 教师出示 挂历.指上边的日期并问“What day is it?”请学生快速反应，说出 Its Wednesday. 2. Play a game. 3. 认读星期单词的缩写形

5、式。http:/ww w. 教师出示缩写卡片并问“What day is it?”请学生认读。告诉学生由于 7 个单词都比较长，所以在使用时经常采用缩写的形式。缩写的形式 一般使用每个单词的前三个字母。 “星期四”由于发音的原因，缩写形 式为前四个字母。表示一周 7 天的单词及它们的缩写形式均要求首字 母大写。Match. 缩写形式与完整形式对应起来。 4. 让学生看缩写卡片快速说出 Its Sunday/ Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday 5. Make a calen 4、Consolidation and extension（巩固与扩展） （1）让学生做 A Lets learn 部分的活动手册配套练习。 （2）让学生听 Lets learn 部分的录音，读给朋友或家长听。 （3）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。 （4）让学生参照 Lets Play 部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学 生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。 （5）让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。 5、 板书设计： Unit 6My week lesson 1 MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday