人教版（新起点）二年级下册英语Unit 6 My Week-lesson 1-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b0a9a).doc

1、1 PEP 小学英语小学英语二年级下二年级下册（册（2013 人教版人教版） Unit 6 My Week 第一课时教学设计第一课时教学设计 一、教材分析一、教材分析 本单元为第六单元， 本部分的教学目标是学生能够在图片和教师 的帮助下，能够听懂会说有关星期的七个词汇:Monday，Tuesday ， Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday 。能够听懂会说有 关询问和回答今天是星期几的功能句： What day is it today? What day is it? Its并能初步在恰当的情境中运用。 根据我对教材的把握，在第四单元 What ti

2、me is it? Its已经学 过，本课时在学会有关星期的七个单词的情况下，掌握 What day is it today? What day is it? Its这个结构难度不大，这个句型与学生的 日常生活很接近，主要在句型的正确朗读及操练运用上进行突破。 二、学情分析二、学情分析 本课的教学对象是二年级学生。这些学生大多聪明活泼、机灵 可爱，充满着强烈的好奇心和学习热情，发言的积极性也很高，具有 一定的组织简单会话的能力。因此，教师要通过贴近实际的、直观的 活动去吸引学生，激发他们的学习兴趣，寓教于乐，在感知、体验和 参与中获取知识，提升自己的能力。 三、教学目标三、教学目标 （一）知识

3、目标 1. 能够听懂、 会说并认读单词： Monday， Tuesday ， Wednesday， Thursday，Friday，Saturday，Sunday 2 2. 能够听懂、 会说并认读句子： What day is it today? What day is it? Its （二）能力目标 在实际生活中能口头运用“What time /What day is it ”这类语句 询时间，星期，并做出回答。并能初步在恰当的情境中运用。 （三）其他目标 能跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲， 能够积极有序的 参与课堂上组织的各种活动，活动时积极使用英语进行交际，能在活 动中倾听同伴发

4、言，并与同伴合作进行问答或游戏。 四、教学要点分析四、教学要点分析 （一）教学重点 1. 单词“ Monday，Tuesday ，Wednesday，Thursday，Friday， Saturday，Sunday”的认读及掌握。 2. 灵活运用“What time /What day is it ”询问时间，星期并会回 答。 （二）教学难点 如何结合实际，在真实的语境中运用“What time/ What day is it”句型询问事情发生的时间，并做出回答。 五、教学准备五、教学准备 单词卡片、录音机、磁带、多媒体、自制星期卡片、英文书写磁 条 六、教学过程六、教学过程 3 Step1

5、Warming-up 1. Greetings. 2. Sing a song: When do you 3. Introduce my assistant, Wu Beijia. Oral English practice: T: Whats the weather like today? When did you eat your breakfast? Whats your favourite season? Wu Beijia: Lets begin our class show. Review the language we have learned. 【设计意图】课前一首歌可以活跃课

6、堂气氛，使学生愉快地进入 英语学习中去。通过 Oral English practice 既复习巩固了以前所学的 知识，又为本节课的学习打下基础。培养学生当老师的小助手。 Step2 Lead in and new concepts 1. T: Oh, what time is it now? Wu: Its 2:10. T: Lets begin our new class. Turn to page 45, and listen to the tape. What are they talking about? 引导学生回答，The days of the week. 在学生回答问题后，教

7、师适时进行呼应：Do you know the days of the week? Lets listen to the tape, and read after the tape. 4 【设计意图】让学生学会观察,培养学生一定的自我学习能力。 练习学生的听的能力 2. T: Can you say out the days of the week in English? “Yes”. Some students can say out the days in English. Learn it one by one.(Put the cards on the blackboard.) Sho

8、w the cards and ask : What day is it? Its Thursday,Monday,Sunday,Wednesday,Tuesday ,Friday,Saturday 【设计意图】让学生自主学习,教师发现学生不容易掌握的单词。 同时感知句型。 Step3 Practice the words T: Just now we learned the days. Lets play the game. Game 1: High and low voice. Game2: What is missing? Game3: Remember the word in your

9、 mind, never change. When the teacher say out the word in your mind, the ss sit down. The word the teacher dont say, the ss win. Game4: Ask the ss arrange the cards in correct order. Game5:Chain game.Read the words one by one. Consolidate the difficult words:Thursday,Wednesday,Tuesday ,Friday,Saturd

10、ay Game6: Lets learn the chant. 5 【设计意图】用学生感兴趣的游戏,说唱帮助学生巩固不易掌握 的单词。使他们提高学习英语的兴趣，在游戏中学习语言,并突破难 点。 Step4 Practice the drill 1. Listen and read after the tape about the drill on page 47. 2. Use the cards to practice the drill. 3. Practice the drill in pairs. 【设计意图】 整体感知对话， 让学生在情境中理解词、 句的含义， 将知识学习与语言运用有

11、机结合，相得益彰。 Step5 Consolidation 1.T: Turn to page 48. Chose the action you like, then practice the drill. 学生抽出一天图片,再抽出一个活动（参照课本活动 A）之后, 其他的学生用 What day is it? 询问,学生 Its 回答,学生再用 what time is it?询问他，这位学生根据实际情况做出回答。也可以是 教师抽图片，男生问，女生答；分组问，分组答,也可以两个操练。 【设计意图】本环节，巩固所学新知，旧知，有效地强化了语言 的运用。 2. Group work: 请两位同学

12、，参看表格中的提示进行展示，也可 发挥想象自定对话内容。教师可以根据本班情况安排同桌，或邻桌或 小组内互相问答。 6 【设计意图】展示的活动，可以充分体现学生的主体地位，自主 表演，既运用了所学语言，又增加了学生之间的友谊。 Step6 Summary 结合实际，点明句型的实际应用。 Step7 Homework 1. Listen to the tape and learn to sing the song. 2. Practice the drill and recite the drill 七、板书设计七、板书设计 Unit 6My Week What time is it ?Its What day is it today?Its Thursday,Monday,Sunday,Wednesday,Tuesday ,Friday,Saturday