人教版（新起点）二年级下册英语Unit 6 My Week-lesson 1-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a0d99).doc

1、人教版新起点小学英语二年级下册 Unit6 My Week Lesson1 教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：能够在本单元涉及的情景下听懂、会说一周 7 天的英语名称单词。 能够认读一周 7 天的英语名称单词和他们的缩写形式。以及句型 Its 2、能力目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活 动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 、在任务中，引导学生积极运用所 学英语进行表达与交流。 3、情感目标：通过学习一星期 7 天的英文名称及在星期几，做什麽，使学生懂 得合理安排每天的活动养成良好的生活习惯。 二、教学重难点： 教学重点：学习一周 7 天的英语名称单词

2、和他们的缩写形式。 教学难点： 星期单词比较长，学生读起来有一定难度。Sunday 和 Saturday 容易 混；Tuesday 和 Thursday 容易混；Wednesday 词比较长，由于字母 d 单词中不发音，学 生在拼写时特别容易出现书写错误。 三、教学准备： 自制教学卡片，教学课件 四、教学过程： (一)、热身(Warm-up) 1.Sing the song of hello,hello. T: Hello everybodySs: Hello Miss Zhang T: What day is it today?Ss: T: How many days are there i

3、n a week?Ss:7 天 T: Which day do you like best?Ss: 教师进行提问，引出本课内容，板书课题 Unit6 My Week Lesson1 （二） 、学习新课(Presentation) 1、Listen to the song for several times. 教师请学生反复多听几遍歌曲录音。 教师利用多媒体逐个呈现单词。播放单词读音，学生跟读模仿语音语调。师生一起做字 母操。 M M M/m/m/m/Monday. T T T/t/ /t/ /t/Tuesday W W W/w/ /w/ /w/Wednesday TH TH/Thursday

4、F F F/f/ /f/ /f/Friday S S S/s/ /s/ /s/Saturday S S S/s/ /s/ /s/Sunday (通过字母操加深学生对单词的记忆，激发学生学习兴趣) 2、教师课件呈现出本课词汇，利用首尾字母发音规律记忆单词。告诉学生由于 7 个单词都比较长，所以在使用时经常采用缩写的形式。缩写的形式一般使用每个单词的 前三个字母。表示一周 7 天的单词及它们的缩写形式均要求首字母大写。 讲解词汇的同时渗透句型 Its通过大小声，指读，同桌比赛拍卡片读，男女 比赛读，分小组读，one by one 等多种形式操练，拼读单词。 （三） 、复习巩固 1、男女生分为两队进

5、行比赛，到黑板前来听音指认词汇，谁指认的快又准就记一 分，教师做记录画。 2、教师将单词卡片放在箱子里，慢慢向上移，让学生猜猜是星期几。 3、找 7 名学生到前面拿着星期的单词卡片，在 10 秒内将卡片从周一到周日排序。 4、 “大风吹”游戏，学生拿着星期卡片站成一排，教师发出指令“大风吹，大风吹， 大风吹倒了 Wednesday”拿着 Wednesday 卡片的同学快速蹲下，以此类推。 5、 “找朋友”游戏，请学生分别拿着星期的卡片以及他们的缩写形式的卡片，师生 一起记时，要求其在 10 秒中之内找到自己的缩写形式并站在一起。让学生看卡片快速 说出 Its Sunday / Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday / Saturday 6、教师拿出单词卡片，让学生猜是星期几，猜对的同学给予奖励。 （四） 、小结 1、请学生复述这节课自己学到了什么。 2、师生起立手拉手合唱本课歌曲。 五、出示作业 听录音读单词唱歌谣 六、板书 Unit6 My Week Lesson1 SundayMonday Tuesday Wednesday ThursdayFridaySaturday SunMonTueWedThuFriSat