人教版（新起点）二年级下册英语Unit 3 Seasons-lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c03da).doc

1、攀登英语攀登英语 2B2B Unit3Unit3 SeasonsSeasons 教学设计教学设计 一、学情分析：一、学情分析： 我校二年级学生经过三个学期的攀登英语学习，课堂常规已经建立，学生逐渐掌握攀登英语的 学习模式和简单的课堂口令，对英语学习兴趣较高，课堂表现也比较积极，英语口语能力得到提高。 本课在攀登英语学习的大模式下，选取了学生熟悉的“四季”话题，并加入 phonics 及 sight word 教学。既保留了攀登英语课堂的内容，2B2B Unit3Unit3SeasonsSeasons的歌曲童谣环节及日常英语的主要句型， 通过不同形式的教学活动，加深学生对“四季”这一话题的认识，

2、帮助学生理解和运用单词，句型， 从而达到教学目标。按照教学目标要求，使学生能够用英语进行初步简单的交流，逐渐养成敢说英 语的习惯，培养学生学习英语的自信心和兴趣。全班分成七组，分别是 apple group, peach group, banana group, kiwi group, pear group, orange group, grape group。每个小组都有各自特色的 口号，每个孩子都起了一个的英文名字。本课歌曲童谣节奏轻快，配上动作，学生演唱时更加轻松 愉快，不断提高学生学习英语的自信心、兴趣和积极性。 二、教学内容二、教学内容 攀登英语二年级 2B Unit3 Season

3、s， 日常英语的学习内容是 “What s your favourite season?” “I like winter ,because I like the snowman. And you?” “I like summer ,because I like swimming.”歌曲童谣的学习内容是 Seasons. 三、教学目标三、教学目标 1、能伴随一定的动作理解歌曲童谣中的歌词并进行愉快地演唱。 2、能够运用攀登英语 2B Unit3 Seasons 的日常英语中所学的内容进行问答。 3、能够认读攀登阅读中所学的重点单词和句型并能理解内容。 4、学生能通过 phonics 掌握新的季节

4、单词。 5、培养学生学习英语的兴趣和自信心；发展学生初步的认读能力；培养学生主动学习和合作学习的 意识。 四、教学重难点四、教学重难点 能够理解和使用 “Whats your favourite season?”句型，和别人交流四季的话题，并能做 出相应的回答。 五、教具准备五、教具准备 攀登英语光碟、四季图片、词条、奖励贴纸、评价磁铁。 六、教学过程六、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 预热预热 1.教师与学生进行课前 问候 2.教师引导学生说出攀 登英语课堂的要求。 （ InourEnglish class,weshould watchandlis

5、ten carefully,speak loudlyandperform 1.与教师问好。 2.学生说出攀登英语上课 规则。 （In our English class, weshouldwatchand listen carefully, speak loudlyandperform happily） 通过问好、明确课堂要 求， 小组报组名和说口号 让学生迅速进入攀登英 语的学习状态中。 挑选优秀的学生做小老 师， 增强学生学习的兴趣 和自信心， 同时也给其他 的学生起到一个榜样的 作用。 happily） 3.教师挑选小老师 4. 全班分成七组,让 小老师引导每个组分 别报组名和说口号。

6、5.教师引导全班同学 演唱 phonics 歌曲 26 个字母自然发音 3.小老师做自我介绍 4.每个组分别报组名和说 口号。 5.演唱 phonics 歌曲26 个字母自然发音 。 学生通过演唱歌曲26 个字母自然发音复习 26 个字母及其发音来热 身，活跃课堂气氛。 歌曲童谣歌曲童谣 1.引导学生配上动作 进 行 跟 唱 歌 曲 Seasons 。 2.引导学生进行小组 展示 1.学生配上动作进行跟 唱。 2.以小组为单位上来表 演，学生进行评价。 这首歌节奏轻快， 配上动 作， 学生演唱时更加轻松 愉快。既能激起学生兴 趣， 又能帮助学生加深歌 词中四季单词的记忆， 也 让学生有机会展示

7、自己。 单词学习单词学习 1. 通过图片引入单词 2. 用自然拼读引导学 生说出四季的单词 3. 玩游戏加深印象 1.学生理解使用自然拼读 学习新单词，理解音节。 2.开火车读单词。 3. 玩游戏加深印象 通过打节拍理解音节， 增 强学生的拼读意识和节 奏感， 有利于学生记忆单 词。 日常英语日常英语 1.播放Everyday English 视频。 2.要求学生认真看和 听。然后跟读。 3 引导学生进行师生、 生生等形式的对话。 4.引导学生进行 pair work 自由练习。 5.引导学生进行展示。 1.学生认真看视频，认真 听，然后跟读。 2.在老师的引导下与老师 互动对话。 3学生进行

8、 pair work. 4 邀请举手的同学组合出 来展示。 通过提问和回答， 小组操 练和展示， 学生通过不同 的形式和活动一步步地 操练日常英语的内容， 从 而理解和能够使用句型 “Whatsyour favourite season?”“I like .because . .” 攀登阅读攀登阅读 1.要求学生要认真看、 仔细听。 2.要求学生跟读句子。 3.引导学生打拍子读 句子。 1.学生认真看、仔细听。 2.学生跟读句子。 3. 学生打拍子读句子。 通过看视频， 跟读和打拍 子等多种形式，层层递 进， 培养学生初步的认读 能力， 同时培养学生的主 动学习意识。 总结总结 1.回顾四季单词。 2.Which group is the winner today? 3.填涂评价手册。 1.回顾四季单词。 2.各小组在老师的带领下 数本组的得分。 3.填涂评价手册。 梳理本单元学习的内容， 加深学生对季节的理解， 学生在数得分和评价的 过程中， 增强小组的凝聚 力。