人教版（新起点）二年级下册英语Unit 3 Seasons-lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：40340).docx

1、Unit 2 My favourite season 教学目标 1、能够听、说，读写本课时的主要生词：season spring summer fall winter 2、能够使用句型 Whats your favourite season?提问，并能够根据实际情 况回答问题。 3、能够看懂指示语，并按照指令完成 Lets find out 中的简单任务，绘 图并会话。 4、能够听懂、说唱 Lets chant 部分的歌谣。 教学重点 正确书写五个名词并运用 Whats your favourite season ? 和 Whats the weather like in? 进行问答。 教学难

2、点 听、说、读、写单词 spring , summer , fall , winter 和 season . 导学过程 预习提纲 1、让学生描述春夏秋冬的天气特征（ warm hot cool cold ）,可引导学生 用肢体语言来形象地体现。 2.让学生发挥想象为四季画一幅画。 一、温故知新一、温故知新 1、师生对话，复习巩固句型：Whats your favourite ?刚开始采取学生 自愿的方式回答问题， 几轮之后采取点名回答的方式， 尤其叫发言不积极的同学。 2.教师根据实际情况向学生提问：Whats the weather like ? 同时向学生 展示不同天气情况的图片，引导学生

3、用 warm , cool, hot 等形容词进行回答，复 习有关天气的形容词。 二、简笔画展示，学习新知二、简笔画展示，学习新知 1.教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片 season , 教学 season . 再呈现单词卡片 spring 教学 spring ，学生跟读。并对 spring 的天气特 征进行描述，如： Spring is warm in Shandong.等 2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引出 summer,并用句型描述天气

4、特 征，Summer is sunny and hot. 3 教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出 fall, 并用句型描述天气特征 Fall is windy and cool. 4、教师画小雪人和雪花，引出 winter 并用 Winter is windy and cold.描述 天气特征. 5. 板书四季并教读单词。读单词时可采取肢体动作与认读同步的方式， 如读 spring 时可全体起立，按*，*，*的节奏，既读单词又踏步。 6.让学生拿出自己画的画，教师交换出示各种天气状况的图片，进行师生 问答，如： T: Whats the weather like ? S: Its windy

5、 . T: What season is it now ? S: Spring 此时需要学生同时出示自己的画。 教师继续提问学生：What s your favoriteseason ? 引导学生回答 Spring /summer 并进一步陈述原因，如 Its warm and sunny 7. 游戏“字母重组” 教师给每组学生发字母卡，如 rsipgn 看哪一组拼得又快又正确。 三、动手操作，巩固新知三、动手操作，巩固新知 1、Lets start 听录音让学生为城市写上天气状况或教师板书 coldwarm 等，让学生听 录音抄写答案。 2.Lets chant 教师放 Lets chant 部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相 应的图片与语句对应，加强学生的理解。 3.英语韵律操：师生随节奏加动作一起做韵律操，如第一句 Spring is green with flowers and songs，用手打节拍脚踏步，说到 spring 时双手张开，放到头下， 作花盛开状，songs 时用手拿话筒状。 四、课堂总结四、课堂总结 让学生总结描述四季与天气状况的单词。