人教版（新起点）二年级下册英语Unit 2 Weather-lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：d091c).docx

1、二年级下册二年级下册 Unit 3 Seasons 教学设计教学设计 单元教材分析：单元教材分析： 第三单元主要学习关于季节及其气温特点的八个词汇：Spring， Summer，Autumn，Winter，hot, warm, cool, cold. 并尝试借助图片和 首、尾字母提示整体识别单词，掌握简单询问和回答某人最喜爱的季 节 以 及 气 温 特 点 用 语 :Whatsyourfavouriteseason? Spring/Summer/Autumn/Winter. Its warm/hot/cool/cold. 能够初步在 恰当语境中运用，能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 单元教学目标

2、：单元教学目标： 1. 语言技能目标 X|k |B|1 .c|O |m （1）能够听懂，会话有关季节以及气温特点的八个词汇 （2）能够听懂，会说有关询问和回答某人最爱的季节以及气温 特点。 （3）能够按照正确笔顺书写字母 Ii, Ji, Kk, Ll，复习他们在词首的 常见发音，并尝试拼读单词。 2. 情感目标 （1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 （2）能够在谈论季节的活动中，进一步关注四季的不同特点， 增长生活常识。 （3）能够懂得不劳无获的道理。 单元教学重点：单元教学重点：与季节，温度有关的八个词汇：Spring，Summer， Autumn，Winter，hot, warm,

3、cool, cold 单 元 教 学 难 点 ：单 元 教 学 难 点 ： 句 型 的 使 用 。 Whats your favourite season? Spring/Summer/Autumn/Winter. Its warm/hot/cool/cold. 第二课时第二课时 教学内容：教学内容： Unit3 Lesson 2 A Look，listen and repeat；Lets survey. 教学目标：教学目标： 1. 巩固学习有季节和气温的 8 个词汇。 2. 学习交际用语： Whats your favourite season? Spring/Summer/Autumn/W

4、inter. Its warm/hot/cool/cold. 教学重难点：教学重难点： 学习交际用语的表达 教学准备：教学准备： ppt 多媒体课件，单词卡片，不同季节的衣服 教学过程：教学过程： 一一、热身热身(Warm-up) 1. 师生问好。新|课|标 |第 |一| 网 2. 跟随录音大胆说唱歌谣。 设计意图设计意图：自然导入自然导入，利用已学过的歌谣既复习旧知利用已学过的歌谣既复习旧知，又让让学又让让学 生进入了轻松的英语学习气氛。生进入了轻松的英语学习气氛。 二二、复习、复习(Review) 1. 学生听单词，举卡片。 2. 教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。 3呈

5、现不同季节的衣服，让学生根据衣服猜季节。 4.ppt 呈现转盘进行单词猜谜游戏。 设计意图设计意图：通过简单快速的训练方式通过简单快速的训练方式，直观呈现直观呈现；抓住学生年龄抓住学生年龄 特点，让学生在游戏中迅速调整状态，特点，让学生在游戏中迅速调整状态，复习旧知，引入新知。复习旧知，引入新知。 三三、新课呈现新课呈现(Presentation) Look ，listen and repeat 教师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境， 体会语音的意义。 可提问： What are they doing?What are they talking about? Guess! 1

6、. 让学生听录音，看情境图理解对话。 2. 学生再听录音，指认人物对话。 3.猜测句子意思 4. 学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致模仿录音中 的语音语调。 5. 分角色朗读对话 设计意图：设计意图： 通过模仿对话正确语音语调，帮助学生形成良好发通过模仿对话正确语音语调，帮助学生形成良好发 音习惯音习惯 四、语言操练四、语言操练 1.呈现冬季图片，教师示范： My favourite season is winter. Its cold and snowy.I canmake a snowman.随之问学生：Whats your favourite season？学生自由回答。 2.学

7、生回答之后， 出示春季图片， 问， Do you like spring？What s your favourite season？引导学生回答。My favourite season is spring. 教师提问;Why？Its warm and windy . Ican fly a kite. 师生示范之后，同样呈现 summer ，autumn 等季节图片及相关活动。 五、 Role play 表演对话。 设计意图设计意图： 通过具体操练再次感知和运用语言通过具体操练再次感知和运用语言， 并及时了解学生并及时了解学生 掌握情况。掌握情况。 六、六、巩固和延伸巩固和延伸(Consolid

8、ation and extension) 1.1.连一连，把天气图片与天气情况连到一起。连一连，把天气图片与天气情况连到一起。 2.Lets survey. 教师示范完成天气预报，帮助学生理解。 设计意图：通过完成调查，让所学知识回归生活。设计意图：通过完成调查，让所学知识回归生活。 六、作业（六、作业（Homework)Homework) 1.1. 朗读对话，选择你最喜欢的季节，制作天气单词卡片。朗读对话，选择你最喜欢的季节，制作天气单词卡片。 2.2. 模仿天气预报员，汇报今日天气。模仿天气预报员，汇报今日天气。 附：板书设计：附：板书设计： Unit 3 Seasons Lesson 2 Whats your favourite season? Spring/Summer/Autumn/Winter. Its warm/hot/cool/cold. （贴图片完善板书）