人教版（新起点）二年级下册英语Unit 2 Weather-lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：f000e).docx

1、人教版新起点小学英语二年级下册 Unit TwoLesson Two 教学设计 一、单元教材分析： 第一单元主要学习六个短语 play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane,make a snowman 以及一个单词 swim； 简 单 的 活 动 用 语Whatstheweatherliketoday? Its .Lets. 本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活 实际紧密联系，学习课间休息时间的用语，易于学生接受，内容简单 实用，易于教师操练。本课时为复习第一课时学习掌握的天气单词和 第一单元学习的短语进行整合运用， 让学生

2、在复习第一单元知识内容 自然过渡到本节课的知识内容。 二、单元教学目标： 1. 语言技能目标 （1）能够听懂、会说第一单元学习的六组词汇：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane 以及一个单词 swim。 （2）能够听懂.会说有关询问和回答天气情况，并根据天气情况建议 做某项活动或游戏的的功能句：Whats the weather like today? Its .Lets.并能在恰当的情境中初步运用。 （3）能够听懂、会说本单元的天气单词。 2. 情感目标 （1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 （2）能够对英语学习保

3、持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动； 能做到有序参与，积极使用英语。 （3）能够在活动中逐步养成爱护公物的习惯和文明安全事宜。 三、教学目标： 1. 能够在适当场景下听懂并说出有关活动的六组词汇：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swim。 2. 能够在恰当的情境中初步运用天气的词汇sunny、 cloudy、rainy、 snowy、 windy。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 4.能够听懂会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的的 功能句：Can you? Yes, I can. No, I c

4、ant.并能在恰当的情境 中初步运用。 5.学习新句型Whats the weather like today? Its .Lets. 6. 单元课时安排：六课时 四、教学重难点： 1.能听懂.说出有关游戏或活动的词汇：play football，fly a kite， ride a bike，make a model plane,make a snowman,swim。 2.本单元重点功能句的学习：Whats the weather like today? Its .Lets. 五、教学准备：课件，卡片，头饰，天气图片 六、教学过程： 一、热身(Warm-up) 师生问好，引入新课题“Wea

5、ther” 二、预习(Preview) 1. Free talk。 利用 PPT 导入天气单词，对 Lesson One 学习天气单词进行复习。 2. 分组比赛，激发学习热情。 1）学生分成四个天气小组，进行小组比赛。 首先， 教师说词组中的动词， 让学生说词组， 如教师说： Play! 学 生回应 Play football! 第二，学唱 chant 2）学生通过 chant 的形式复习 Unit1 的动词短语，接着安排 TPR 活 动，让学生边做边读动词短语，激发学习热情。 三、新课呈现(Presentation) 1)教师展示声音，让学生猜测并说出相应天气。复习 Lesson One 学

6、 习的天气单词，让学生初步感知本节课的新句型：Whats the weather like ? Its rainy. 2)通过 Act and guess 的活动，激发学生学习热情，让学生积极参 与， 积极开口说英语。进一步学习新句型： Whats the weather like? Its. 3)教师引导学生通过 chant 的形式学习操练新句型 Whats the weather like? Its. 4）教师引出本节课对话内容，通过预设好的问题，让学生带着问题 听对话，并回答问题。 5）教师对学生进行分角色朗读对话内容，然后请学生进行角色扮演 对话。 四、巩固和延伸(Consolidation and extension) 1） 采访活动。教师通过问答，创设各种各样天气情况和活动内，让 学生在情景中进行有效交际。 把第一单元学习的动词短语与本单元的 天气情况进行有效整合，让学生能真正做到学以致用。 2）自编歌谣，带领学生说唱。 3）安排 Good to know 活动，让学生不但学习运用所学英语知识进行 有效情景对话，同时也提醒学生各种活动的安全事宜，对学生进行情 感教育。 五、作业布置