人教版（新起点）二年级下册英语Unit 1 Playtime-Story Time-教案、教学设计--(配套课件编号：400f9).doc

1、1 Unit1PlaytimeStory Time 【内容来源】【内容来源】人民教育出版社（一人民教育出版社（一起点）起点）二年二年级级下下册册 【主【主题】题】Story time（第（第 2 课时）课时） 一、教学目标（一、教学目标（Teaching aims） 1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能 在教师帮助下表演故事。在教师帮助下表演故事。 2.创编新故事创编新故事。 二情感目标二情感目标 1.明白明白“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”的道理。的道理。 2.做一个自信的人，一个虚心向别人学习

2、的人，一个能为父母分担，能够做一个自信的人，一个虚心向别人学习的人，一个能为父母分担，能够 帮助他人的人。帮助他人的人。 二二、教学建议教学建议 1. 复习、热身复习、热身 (1) 学生说唱学生说唱”What can you do”歌曲，为新课做好铺垫。歌曲，为新课做好铺垫。 (2) 通过通过“Sharp eyes”小游戏，复习单词。小游戏，复习单词。 (3) 师生谈话活动，复习功能句。师生谈话活动，复习功能句。 Teacher：What can you do? Students:Ican . Teacher:Canyou .? Students:I can . 同桌做对话练习。同桌做对话练习

3、。 2 2. 呈现故事呈现故事 (1) 教师通过猜谜语的形式引出本故事主角教师通过猜谜语的形式引出本故事主角 Penguin.参考如下：参考如下： He is short and cute. He likes eating fish.He is white and black. His hometown is very cold. He lives in the south pole. (2) Watch and answer.学生观看看故事学生观看看故事， 回答问题回答问题。 Who are in the story? (3) Readandanswer. 学生打开书，自己浏览故事回答问题。

4、学生打开书，自己浏览故事回答问题。 What can Monkey do? Can Penguin do that? 意在了解故事梗概意在了解故事梗概， 并形成并形成 monkey and penguin 之间的对比之间的对比，体体会会 penguin 的心里感受。（失落，伤心，不自信）的心里感受。（失落，伤心，不自信） 3 听录音，模仿跟读故事，揣摩人物心理，模仿语音语调。听录音，模仿跟读故事，揣摩人物心理，模仿语音语调。 教师逐图播放故事录音教师逐图播放故事录音，学生看图跟读句子学生看图跟读句子，仔细模仿录音的语音语调仔细模仿录音的语音语调， 读出人物的语气以增加朗读的趣味性。读出人物的语

5、气以增加朗读的趣味性。 4复述故事。复述故事。 5.通过复述整个故事通过复述整个故事， 请学生谈谈自己对故事的想法请学生谈谈自己对故事的想法。 What can you learn from the story? Tip：谈论故事隐含的寓意时，每个学生的理解可能不一样，因：谈论故事隐含的寓意时，每个学生的理解可能不一样，因 此答案应该是开放式的，此时教师也可以允许学生用中文表达。此答案应该是开放式的，此时教师也可以允许学生用中文表达。 老师适时用英语做简单解释。（老师适时用英语做简单解释。（No body is perfect.） 5. 表演故事表演故事 (1) 4 人一组，讨论后表演故事。人

6、一组，讨论后表演故事。 Tip：教师可准备飞机模型、小自行车、足球和风筝等道具。：教师可准备飞机模型、小自行车、足球和风筝等道具。 3 (2) 教师请班上几组能力较好的学生到讲台前分角色表演故事。教师请班上几组能力较好的学生到讲台前分角色表演故事。 (3) 请几组学生到讲台前展示请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看教师要引导其他学生认真观看，并对展示并对展示 的学生予以鼓励性评价，教师也要表扬认真观看的学生。的学生予以鼓励性评价，教师也要表扬认真观看的学生。 6. 自编新故事。自编新故事。 老师通过老师通过 ppt 展示自己会做的事情展示自己会做的事情， 一一做介绍一一做介绍，

7、提出提出 “Iwant to know what can you do?”,鼓励学生自编新故事。鼓励学生自编新故事。 在可能的条件下，教师可以鼓励学生积极进行故事改编，例如：变更小在可能的条件下，教师可以鼓励学生积极进行故事改编，例如：变更小 动物们进行的活动或将本故事的角色变更为其他动物角色等：也可以扩充或动物们进行的活动或将本故事的角色变更为其他动物角色等：也可以扩充或 改变故事对话中的回答部分，教师应充分给予肯定。这样，教师一方面可以改变故事对话中的回答部分，教师应充分给予肯定。这样，教师一方面可以 逐步培养学生综合运用语言的能力，另一方面可以为学生今后的学习奠定良逐步培养学生综合运用语言的能力，另一方面可以为学生今后的学习奠定良 好的基础。好的基础。 7.联系实际，讨论生活中学生们能为家人做些什么事情，例如，帮父母做联系实际，讨论生活中学生们能为家人做些什么事情，例如，帮父母做 家务，为他们唱首歌，画一幅画等。家务，为他们唱首歌，画一幅画等。 8.情感教育。情感教育。 9.家庭作业家庭作业 4