四年级数学上册精品课件《角的度量角的度量》人教部编版PPT.pptx

1、第 2 课时 角的度量 新 知 探 究 下面两个角哪个大？大多少？ 用三角尺上的角来量一量、比一比。 还是不能准确地知道2比1大多少。 要准确测量一个角的大小，应 该用一个合适的角作单位来量。 新 知 探 究 人们将圆平均分成360份，将其 中的1份所对的角作为度量角的单位， 它的大小就是1度，记作1。 新 知 探 究 每一份所对的 角的大小是1。 新 知 探 究 根据这一原理，人们制作了度量角的工具：量角器。 量角器是把半 圆分成180等份 制成的。 中心刻度线 新 知 探 究 如何用量角器度量角的度数？ 第一：量角器的中 心与角的顶点重合。 第二：0刻度线 与角的一条边重合。 第三：角的另

2、一条 边所对应的量角器 上的刻度，就是这 个角的度数。 照样子量出上页2的度数。 新 知 探 究 照样子量出上页2的度数。 75 巩 固 练 习 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 （ ）50 巩 固 练 习 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 （ ）55 巩 固 练 习 量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。 4545 你发现了什么？ 大小相等 角的大小与两条边的长短无关 巩 固 练 习 量出下面各个角的度数。 2012090 课 堂 小 结 第一：量角器的中 心与角的顶点重合。 第二：0刻度线 与角的一条边重合。 第三：角的另一条 边所对应的量角器 上的刻度，就是这 个角的度数。 角

3、的大小与两条边的长短无关 拓 展 训 练 填一填。 1.从一点引出两条射线，所组成的（ ）叫做 （ ）。这两条（ ）叫做角的边，角通常 用符号（ ）来表示。 2.角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。 角的大小用（ ）来测量。 图形 角 射 线 度 量角器 拓 展 训 练 填一填。 3.角的大小与角的两边的（ ）没有关系。角的 两边叉开越大，角（ ）。角的大小与（ ） 没有关系。 5.量角时，量角器的中心与（ ）重合，0刻度 线与（ ）重合，角的另一条边所对的量角 器上的刻度，就是这个角的（ ）。 边长 顶点 角的一条边 度数 越大 边长 课堂作业课堂作业 1 1. .请同学们做课后请同学们做课后“做一做做一做”，并相互交流；，并相互交流； 2 2、利用自习时间在、利用自习时间在“课后练习课后练习”中选择中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.3.利用晚上时间完成利用晚上时间完成“长江长江”练习册练习册1 1个课时内容个课时内容。 学习体会学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？ 感谢同学们积极配合感谢同学们积极配合! 同学们，再见！同学们，再见！