教科版（广州）六下Module 6 Let’s look back-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-市级优课-(编号：8020a).zip

Travel to Learn 拓展阅读课 Think and ask What do you want to know? Worksheet P2 Listen and choose Whats it mainly about? Listen and choose Whats it mainly about? Listen and choose Whats it mainly about? Listen and choose Lets learn more about Britain. Read and underline Worksheet P3 Read and underline Worksheet P3 Questioning Lets know more about Britain. 19 Tips: The e-dictionary will help you figure out the meaning. (电子词典可以帮助你) Talk-pair- share （交互问答）（交互问答） Read and draw a mind-map （画思维导图）（画思维导图） Retell and learn （复述分享）（复述分享） Revise and comment （修改评价）（修改评价） 1 2 3 4 Read and share Worksheet P4 Read and share Worksheet P4 Read and share Worksheet P5 Read and share 23 Read and share 24 Read and share Make a short video Dubbling 配音配音 Pictures 选图选图 Steps(步骤 ) Music 背景音乐背景音乐 29 Share and commentWorksheet P6 Taste different culture. Remember those wonderful places. Amaze ourselves every time . Value the beauty on the road. Explore different countries. Lets start our journey. T R A V E L Travel to Learn 31 Homework 1. Share and comment on your videos 2. Make a word bank 3. Read more books about travelling 1 KWLWorksheet What Iknow（课前（课前-已知）已知） 1. Sing and write down the names of 7 continents. 2. Think and write down the name of countries as much as possible. 2 What I want to know（课中-想知） 1.Think and ask( 根据提示，口头提问,可以在相对应的地方打，做标记) 3 What I learn（课中-新知） 1.Read and underline（阅读，并画出问题关键词）（阅读，并画出问题关键词） Britain is a large country in Europe. It is made up of 4 different parts. They are England, Scotland, Wales and Northern Ireland. The population of Britain is about 66 million .People speak English here. First, British people make delicious food such as fish and chips, roast beef and pudding. And they are big fans of tea. Second, British people love art such as writing and music. Shakespeare is a great writer .The Beatles is a famous music band around the world. Third, people in Britain celebrate their culture with holidays and festivals. On Christmas, kids will get presents from Santa. On the Green Day, people usually wear green and have fun. If you are big fans of food, art and culture, it is a great place for you to visit. Underline the details about Key facts (主要信息）with” _” Underline the details about Food with “” Underline the details about Art(music/writing)with “- - - - - -” Underline the details about Culture(festivals/holidays) with “=” 4 2.Read and draw a mind-map( 画出你所选国家的思维导图画出你所选国家的思维导图) 5 3.Talk- Pair- Share（了解更多国家，向小伙伴提问，倾听并尽可能记录关键信息）（了解更多国家，向小伙伴提问，倾听并尽可能记录关键信息） QuestionsAnswers What makes people interested? （这个国家的特色是什么？）（这个国家的特色是什么？） People will be interested in:（在对应的内容后打勾，并根据打勾的序号进行下面的提问（在对应的内容后打勾，并根据打勾的序号进行下面的提问） 1. Landmarks()2.Food()3.Animals()4.City /Country life() 5.Art()6.Festivals()7.Study()8.Sports/Activities() 1.What landmarks do they have?It is famous for_. 2.What food do they eat?People usually make food such as_ 3.What animals do they have?It is home to_ 4.What s the city life like? What s the countryside life like? In the city, people have_and they_ In the countryside, people live_and they_ 5.What kind of art do they have?People love art such as_ 6.What festivals do they have?They have_ 7. What do kids learn?Kids study/learn_ 8.What activities do they like?People enjoy many activities such as_ Sports are a big part of their life. They are good at_ 6 4.Share and comment（根据标准，给作品鲜花作为评价）（根据标准，给作品鲜花作为评价） 评价分评价分 4 个等级，在等级对应鲜花处打钩个等级，在等级对应鲜花处打钩 Poor：1 朵花朵花Not Bad：2 朵花朵花Good：3 朵花朵花Perfect：4 朵花朵花 Content(内容内容)1.Can get the main ideas （有明确观点）（有明确观点） 2.Can get some details with pictures （有支撑观点的细节和图片（有支撑观点的细节和图片) Language(语言语言)3.Can make no/less mistakes in grammar （语言准确或者较少错误）（语言准确或者较少错误） Pronunciation/Intonation (语音、语调语音、语调) 4.Can have a good pronunciation and intonation （语音语调自然，语速恰当）（语音语调自然，语速恰当） Total(鲜花总数鲜花总数) 7 5.Homework: 1）Share and comment on your work;2) Make a word bank;3) Read more books about travelling on pad My Word Bank（词库）（词库） Word （单词）（单词） Meaning （意思）（意思） Visualize (画一副能够代表这个词的图片画一副能够代表这个词的图片) Make a sentence (尝试用新学习的单词造句尝试用新学习的单词造句) Clovers 四叶草 Clovers are called lucky grass. 8 1 广州教科版六年级下册 Travel to Learn (拓展阅读课拓展阅读课) 教学设计教学设计 执教者：沈满霞 广州市番禺区市桥南阳 里小学 2 六年级下册六年级下册 Travel to Learn 拓展阅读课拓展阅读课 教学设计教学设计 执教者：广州市番禺区市桥南阳里小学 沈满霞 一、教学内容分析一、教学内容分析 基于广州市教科版小学英语六年级下学期期末总复习的大背景，我们以话题为引领，用语篇承载多个模块主 题知识，引导学生通过阅读进行综合复习，同时进一步强化学生的阅读能力。本课是以 Travel to learn 为主题的一 节拓展阅读课，是期末总复习第一个话题 Travel 的第 1 课时。 本课时引用了改编自纽约出版社的科普读物 Britain, Australia 和 South Africa 的三篇文本。其特点是：主题相 同、语言平行、多角度介绍国家的自然地理和人文风情。合理的文本重构，科学地整合了五年级上册 Module 5 Foods and Drinks、六年级上册 Module 6 Festivals、六年级下册 Module2 Animals 、Moudule3 Famous People、Module 5 Travel 多个话题的信息，通过综合阅读，避免信息的碎片化。从而引导学生懂得多角度了解旅 游目的地国家的地理和人文、激发探索欲望，进一步深化主题 Travel to Learn。 因此本课的中心研学任务:通过阅读，提取、整理和归纳信息，进行迁移并综合应用语言。充分发挥电子书 包输入信息量大、便捷高效、生动有趣、互动性及自主性强和反馈及时等优势，给学生创造动态体验语言机会。 最后融合电子新技术，制作一个介绍旅游国家的自然地理和人文风貌的小视频。 二、教学对象分析二、教学对象分析 本次授课对象是我校六年级的学生。从信息技术技能上来说，作为电子书包实验班的孩子，能够熟练操作电 子书包，乐于借助新媒体辅助学习。从认知特点上来说，六年级的孩子逻辑思维和自主意识正在发展，有着较强 的求知欲和表现欲。因此，学生需要足够的机会和平台，积极发表自己的疑问和观点。在具备一定的语言积累和 技能基础上，为自主、合作和探究的研学模式提供了保障。从知识储备上说，学生掌握了关于 Animals, Festivals, Food, Activities 等方面的知识，但学生对知识的梳理、整合、应用能力欠佳。因此，本课时老师继续借助电子书 包等新技术，以大量的信息资源（微课、动画）拓宽学生视野，最终让学生形成多元角度视角探索世界的思维方 式。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言能力目标（一）语言能力目标 1. 知识与技能目标 （1）能理解关于描述国家的词句：England, Scotland, Wales and Northern Ireland；roast beef；pudding；The Beatles；the Green Day；cricket; soccer;rugby;black mambas; blue crane; It is home to.;. are a big part of.; （2）复习六年级下册 M2 Animals 、M3 Famous People、六年级上册 M6 Festivals、五年级上册 M5Foods and Drinks 多个话题的有关知识； 3 （3）能够通过构建思维导图的方式，梳理文本结构； （4）能够通过信息交互，完善文本结构； （5）能够综合运用语言从基本信息、动植物、景点建筑、节日文化、艺术、教育、城市生活和乡村生活等多 角度选取素材，融合新技术，制作一个介绍旅游国家的自然地理和人文风貌的小视频。 2. 语用目标 能借助 I-movie 软件，图文并茂地制作出一段介绍旅游国家视频。 （二）学习能力目标（二）学习能力目标 1. 能够通过自主学习，构建思维导图，梳理文本结构； 2. 能够通过整体提取信息，并进行交互，完善文本结构; 3. 能够通过小组合作，迁移应用文本结构，探究旅游目的地国家。 （三）思维品质目标（三）思维品质目标 1. 学会提问题，培养学生思维的深刻性和自主性； 2. 能迁移应用结构，介绍自己喜欢的旅游国家，培养思维的创新性和灵动性； 3.借助电子书包的讨论区，学会鉴赏和评价别人作品，培养思维的独特性和包容性。 （四）文化品格目标（四）文化品格目标 了解世界各大洲主要代表国家的概况，开拓视野，涵养文化精神。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （一）（一）教学重点教学重点 1. 能够通过整体提取信息，并进行交互，梳理文本结构; 2. 够综合运用语言,制作一个介绍旅游国家的自然地理和人文风貌的小视频。 （二）（二）教学难点教学难点 能够通过小组合作，迁移应用文本结构，综合运用语言从基本信息、动植物、景点建筑、节日文化、艺术、 教育、城市生活和乡村生活等多角度选取素材，融合新技术，制作一个介绍旅游国家的自然地理和人文风貌的小 视频； 五、教学理念与策略五、教学理念与策略 基于互联网+、大数据分析和 5G 的时代背景，利用信息技术辅助教学能够为学生打造个性化学习的平台， 满足不同学习类型和能力的孩子需求。充分发挥新技术的资源广、检测快、多元交互、数据分析等优势，能够为 学生高效学习提供全方位的支撑。信息技术辅助教学，始终贯穿课前，课中和课后，突破时空的限制。 在“研学后教”和“IIO”教学理念指导下，以问题为导向, 以 Travel to Learn 为引领，让学生在两次输 入中感知语言，在活动中理解内化语言。在小组互动中综合运用所学内容，从基本信息、动植物、景点建筑、节 日文化、艺术、教育、城市生活和乡村生活等方面选择感兴趣的角度，介绍自己最想去旅游的国家的自然地理和 人文风貌； 以王蔷教授的英语学习活动观为指导，在主题意义引领下，以语篇为依托，学习关于国家的知识，通过学习 4 理解、应用、迁移等一系列促进语言，文化融合发展的活动，让学生以主动、合作、探究的学习方式，运用所学 语言知识和听说读写做等语言技能，以及多种学习策略，获取文化知识，理解文化内涵，汲取文化精华，发展逻 辑思维，创新思维，涵养内在精神，把英语学科核心素养落到实处。 英语教学工作只有保障学生的人格、价值和主体地位，关注学生的个性和需求，遵循学生心理及认知发展 规律，才能取得理想的教育效果。 “KWL”是 Ogle 于 1986 年提出的一种蕴含着深厚人文情怀的认知教学模式。 “K”代表“know”,表示在授课前教师就某一课题抛出 “What have you known”等问题，激活学习者头脑中 的相关图示；“W”代表“want”,表示教师通过“What do you want to know”等问题引发学生的注意和思考， 增强其学习动力；“L”代表“learn”,表示教师引导学生在课堂中寻找答案，并自主归纳所学。学生是意义构 建的主体；教师是引导者、咨询者、参与 者，一步步搭建起拓展学生思维的支架，使学生在与同伴、教师的自 由交流中汲取知识，不断完成认知的构建。 “KWL”还特别强调团队合作与独立思考的有效结合，多以问答和 讨论推进课堂，重在激发学习兴趣和降低焦虑，能够较好地开发学习者自我效能、希望、乐观、坚韧等精神 品质。 六、教学媒体六、教学媒体 PPT、平板电脑、KWL Worksheet、微信。 七、教学过程七、教学过程 模式模式教师活动教师活动 学生活动学生活动 媒体应用媒体应用意图意图 1.Ask kids to sing and learn about 7 continents; Listen to the song about 7 continents and do some record; Browse what other kids have done and make a comment by giving some flowers; 视频：the 7 continents 电子书包互动讨论 功能 2. Ask kids to play the game about continents and countries; Play a game about continents and its countries; Flash: Continents and its countries 让学生借助电子书包平台， 通过听歌，互动讨论，拖动游 戏等活动帮助学生了解大洲和 国家。 Pr-homeworkPr-homework （At home） 3.Do a survey :Where do you want to travel? Think and vote: Where do I want to travel? 电子书包投票统计 功能 通过投票统计，了解学情，先 研学而后教，有效效激发学生 的学习兴趣，化枯燥为生动， 化被动为主动。 1. Play a video about 7 continents to lead in; Watch the video and pick up some information; 视频：the 7 continents 歌曲导入，激活学生词汇图式， 快速揭示主题。 PreparationPreparation （In class）2. Show the map of 7 continents and guide kids to say the name of continents and talk about it; Look and talk about some of the continents; 通过问答的方式，检测学生的 前置性作业-7 大洲和国家的 掌握情况。 5 3.Show the result of the survey done before class; 电子书包数据统计 功能 通过展示调查结果，引入学生 最感兴趣的 3 个国家，明确学 习任务， 让阅读更具积极性 和导向性。 Travel to Britain 1. Collect questions about Britain from kids ； Prior knowledge map：ask questions what they want to know about Britain; Worksheet以问题为导向，师生带着问题 共同阅读篇章，驱动阅读行为。 2. Play a video of Britain； Listen for the gist: Listen and choose the general information about Britain； 介绍英国的视频 （MP4） 观看视频动画，整体感知篇章 中心思想，培养学生 skimming 的能力。 3. Analyze the result; Watch the result and figure out the general information； 电子书包数据统计 功能 通过及时有效的数据统计，直 观展示学生的完成质量，明确 学生学习的难点，为后教提供 依据。 Input- - Internalization-Internalization- OutputOutput (Round I) 4. Provide kids a video and an electric dictionary about Britain to help them get some details about Britain; Read for details: underline some key words about the key facts,food,art,festivals of Britain; 英国电子书 （Doc） 英国电子词典 （Flash） 以问题为导向，进行细节阅读， 提取信息,，培养学生 detail reading 的阅读能力，同时利 用电子书包的词典功能，帮助 学习潜力有待挖掘的学生进行 单词解码。 6 5. Finish the mind-map on the blackboard and help kids solve their problems; Questioning: share the information and try to figure out the answers to their questions kids raised before; Worksheet师生互动，帮助学生复述文本 内容，内化语言，师生共建思 维导图,同时间解决阅读前提 出的问题，鼓励学生大胆质疑， 提出更多的问题，对于没能解 决的问题，让孩子们带着问题 课后借助电子书包资料继续学 习。 Travel to Australia and South Africa 1. Provide kids texts、videos and electric dictionaries about Australia and South Africa ; Mind-map: read and finish the mind-map according to kids passage ; 1.澳大利亚和南非 的电子书 (DOC/MP4) 2. 澳大利亚和南非 的电子词典 （flash） 利用电子书包提供的文本，视 频和词典功能辅助学生自主学 习，让学生分组同时阅读，并 自己建构思维导图，提取篇章 信息，梳理篇章结构。 2. Ask kids to share ,revise and comment their mind- maps; Revise and comment: share and revise their mind-map while browsing others work and comment by giving flowers; 电子书包互动讨论 功能 通过生生互动，浏览同伴的思 维导图作品，初步修改和完善 自己的思维导图，培养自主和 合作学习能力。同时学会评价 他人的作品，培养学生思维的 独特性和包容性。 Input- - Internalization-Internalization- OutputOutput (Round II) 3.Offer help to those who have trouble in asking and recording; Talk -Pair-Share: ask and finish the questions about another country（附件 4） Worksheet同伴交互，通过问答，一方面 在语境中帮助学生通过复述的 方式内化语言，另一方面，训 练学生问问题和获取信息的能 力。 7 3. Summarize kids retelling while finish the mind-map on the blackboard; Retell the passage according to kids mind-map Worksheet以问题为导向， 检测学生的 自主和合作学习的结果，培养 学生整段复述的能力，并进一 步丰富和完善板书。 1.Show kids a video about how to make a short video by using i-movie; Watch the video to know how to make a movie； I-movie 制作视频 （MP4） 观看微课，快速掌握 I-movie 制作的 3 个步骤，为下一个环 节探究实践做铺垫 2.Provide more information about countries from different continents for kids to learn more about it; Choose kids favourite countries that they want to travel and get more information about it; 各大洲代表国家的 信息图（DOC） 挑选自己最想去旅游的国家， 并快速浏览该国家的相关资料， 开始搜集信息。 3.Ask kids to work in groups to make a short movie to introduce their favourite country; Work in groups to make a short movie and share with others; I-movie 迁移应用，借助电子书包的资 源辅助，搜集信息，从基本信 息，风景建筑，食物，艺术， 文化，动植物，城市生活和农 村生活，娱乐活动，学习教育 等任选最感兴趣的几个角度, 以小组合作的方式，制作短视 频，口头介绍自己最想去旅游 的国家的自然地理和人风貌， 培养学生用英语做事情的能力， 实现英语和信息技术的融合， 小组合作和个人专长的融合。 Output 4.Show and comment on kids work if time permits; Enjoy and do some comments on kids work if time permits; 微信 时间允许的前提条件下，展示 和观看学生作品，培养学生的 鉴赏和评价能力,如果时间来 不及就当作业指引，让学生课 后观摩和学习。 Summary Show a poem : Read the poem to understand what travel means； PPT 对本课主题 travel 一词巧妙 创编成诗（每一句首字母构成 travel 一词），深化主题， 情感升华。让学生懂得旅游的 真正意义所在。 Taste different culture. Remember those wonderful places. Amaze ourselves every time . Value the beauty on the road. Explore different countries. Lets start out journey. 8 Assessment Ask kids do some network voting and figure out their strong or weak points Do some network voting to know more about themselves; 电子书包网络投票 功能 通过网络投票，引导学生从课 堂参与和小组合作的维度进行 自我评价，用真实具体的数据 替代以往的口头评价，将评价 过程和结果可视化。 1.Ask kids to browse others work and continue to make their work perfect; Do some browsing and continue to make their video perfect; 电子书包互动讨论 功能 浏览学习评价他人作品，从而 完善个人的视频作品,并为下 一个课时的读写课做铺垫。 2.Ask kids to make a word bank; Make a Word Bank; Worksheet; 积累词汇，建立个人词汇语 料库。 Homework 3.Provide kids with other reading materials: Read other books about travelling online;系列绘本读物 （Doc） 突破时空限制，从课内学习向 课外阅读延伸，提高语言的复 现率，培养学生乐学好学自主 学的学习能力。 八、板书设计八、板书设计 附件附件 1： Britain Britain is a large country in Europe. It is made up of 4 different parts. They are England, Scotland, Wales and Northern Ireland. The population of Britain is about 66 million. People speak English here. First, British people make delicious food such as fish and chips, roast beef and 9 pudding. And they are big fans of tea. Second, British people love art such as writing and music. Shakespeare is a great writer .The Beatles is a famous music band around the world. Third, people in Britain celebrate their culture with holidays and festivals. On Christmas, kids will get presents from Santa. On the Green Day, people usually wear green and have fun. If you are big fans of food, art and culture, it is a great place for you to visit. 附件附件 2： Australia Australia is a large country in Oceania. First, people in Australia enjoy many activities such as going to movies, watching TV, and listening to music. People also like swimming and boating. Sports are a big part of their life. In summer, people play cricket. Popular winter sports are soccer and rugby. Second, kids in Australia start school when they are 5. They study reading, writing, maths and science. Kids also learn computer too. In some places, kids can have classes from School of Air. They can watch and listen to their teachers on computers. If you are interested in activities and kids study, it is a great place for you to visit. 附件 3： South Africa South Africa is a large country in Africa. First, South Africa is home to some of the largest animals. Big elephants, lions and wild dogs live on the grass. Small animals live in South Africa too. Black mambas and the blue cranes live in the trees. Second, life in the city is different from life in the countryside in South Africa. In the city, people have large houses or flats. They use cars to go around. In the countryside, people live on a farm. People walk or bike from place to place. If you love the animals and want to taste the city life and country life at the same time, it is a great place for you to visit. 附件附件 4： Questionnaire QuestionsAnswers 10 What makes people impressed? （这个国家的特色是什么？）（这个国家的特色是什么？） People will be interested in:（在对应的内容后打勾，并根据序号进行下面的提问）（在对应的内容后打勾，并根据序号进行下面的提问） 1. Landmarks( ) 2.Food( ) 3.Animals/Plants( ) 4.City /Country life( ) 5.Art( ) 6.Festivals( ) 7.Study( ) 8.Sports/Activities( ) 1.What landmarks do they have?It is famous for_. 2.What food do they eat?People usually make food such as_ 3.What animals/ plants do they have?It is home to_ 4.What s the city life like? What s the countryside life like? In the city, people have_and they_ In the countryside, people live_and they_ 5.What kind of art d