教科版（广州）六下Module 6 Let’s look back-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：304ee).zip
AGood Time Manager 小学中高年级英语朗读策略研究 两位同学比赛谁能更快读出以下短语。 Watch videoWatch video Step1：Listen and mark the reading symbols.根据录音在短 文内标朗读符号。 升调 、降调 、重读 、连读 For a nurse, time means every second to save a life. Sometimes I work at 5 a.m., sometimes at 1:30 p.m., sometimes at 2:00 at midnight. When emergency patients(急诊病人) are taken to the hospital, I help the doctor check them and encourage（鼓励） them to be better feelings.It always takes（花费）us the whole night. So I work in the hospital for almost 24 hours everyday. I always feel very tired when I get home .But I think that nurse is the most beautiful occupation in the world. Step2：Read in group.小组内朗读课文。 Work at 5:00 Work at 1:30 Work at 2:00 0 2 5 12 1 2 12 Work almost for 24 hours everyday (1)When does she work? (2)How long does she work? Finish the task.分组完成以下任务。 Group 1Group 1 Group 2Group 2 A 、climb the mountain, B、go fishing, C、do some reading , D、go shopping , E、have lessons, F、see a film, G、 have a picnic, H、take exercise, I、go swimming, J、play football, K、read newspaper, L、do kong fu,M、 play chess, N、play the piano O、do homework P、watch TV For goal （达成目的类）:_ Hobby（兴趣爱好类）:_ Keep fit（保持健康类）:_ Entertainment（娱乐活动类）:_ 请把以下短语正确分类，并把其字母编号写在横线上。 How to manage our time?manage our time How to manage our time? :Record :Analyze :Prioritize Draw your time line of your weekend. 设计自己周末的时间轴。 Opening(Opening(开头开头) )： Hello , This is my time line. Content(Content(内容内容) )： Ending(Ending(结尾结尾) )： First,. I can be a good time manager. And. Then,. After that,. Whats more,. Time lost cannot be recalled. (光阴一去不光阴一去不 复返。复返。) Please cherish time. (请珍惜时间。请珍惜时间。) Homework 1、完成写话 2、和家长分享你 的周末时间安排， 并努力按照安排做 事。 如何安排和管理时间 Ask and answer (Ask and answer (同位问答同位问答) ) 1、What time do you usually get up? 2、When do you usually go to school in the morning? 3、How long do you usually do your homework? 4、When do you usually go to bed? For a bus driver, time means early morning. Every day, I wake up at 5:00 in the morning. Then I go to work at 5:30. I begin to work at 6:00. First, I check the bus. Second, I clean the bus.And then , I start to drive the bus at 6:15. I should be careful when I am driving the bus . I should protect the people on the bus. Now, it is 9:30. Its time to go home. For a student, time means every second to learn more. Every day, I get up at 6 oclock. Then I begin to study from 7:30 to 11:40 oclock in the morning. I have five lessons in the morning. In the afternoon I have four lessons from 1:20 to 4:55.So I study at school for ten hours every day . I study seven subjects. So after school I do my homework from 7:00 to 9:00 at night. Oh, its 10:30. Its time for bed. Try to say I am Please look at my time line. In my free days, I want to go shopping for 3 hours from 9.a.m. to 12 at noon. Shopping makes me happy. Then I take exercise . I love sports very much. Later, I listen to music at midnight. How time files. A 、Climb the mountain, B、go fishing, C、do some reading , D、go shopping , E、have lessons, F、see a film, G、 have a picnic, H、take exercise, I、go swimming, J、play football, K、read newspaper, L、do kong fu, M、 , O、listen to music, P、 go fishing, Q、watch TV, R、write stories, S、sing song, T 、 draw pictures do homework I like to .,because.I like to .,because. For goal （达成目标类）: Hobby（兴趣爱好类）: Keep fit（保持健康类）: Entertainment（娱乐活动类） 世界上有一家奇怪的银行，它给每个人都开 了个账户，每天都往大家的账户上存入同样 数目的资金，令你当天用完。不准把余额记 账，不准预支和超支。如果用不完第二天就 自行作废。请问，这家银行每天给我们存入 的到底是什么？ 目录 一分钟我们可以做些什么？ 珍惜时间的名人名言 如何安排和管理时间？ What can we do in one minute? What can we do in one minute? What can we do in one minute? 珍惜时间的名人名言 PART 02 如何安排和管理时间 PART 03 珍惜时间首先体现 为合理安排时间。 合理安排时间要考 虑自己的实际情况。 合理安排时间要考虑 自己的实际情况。 如何安排和管理时间 01 02 03 我们每天要做的事情可能很多，分出它们 的轻重缓急，以便合理安排这些事情。 1、珍惜时间首先体现为合理安排时间。 1.紧急且重要： 2.紧急不重要： 3.重要不紧急： 4.不重要、不紧急： 如何安排和管理时间 每个人都有自己独特的“生物钟”，在一天中， 有些人属于百灵鸟型，早上精神好、效果高，“一日之 计在于晨“。 有些人属于猫头鹰型，晚上精神集中、思维活跃，学习 效果好，他们“奇思常伴夜色来”。 还有些人属于混合型，他们上午10点前后、下午5点前后 效率最高，这种人一般占50左右。例如，巴金喜欢挑 灯夜战，艾青则早上诗兴大发。 2、合理安排时间要考虑自己的实际情况。 如何安排和管理时间 定制生活目标 定制生活目标，按照重 要程度排序 集中精力完成 最重要的任务 有了目标后，就要制定完成目标的 任务。如果你的目标是健康，那你 就要每天尽早煅炼身体。 铭记你的最重 要的目标 如果你的目标过多，那么就每天优先 完成最重要的五个目标。最好把这五 个列一个优先顺序表。 不要太执着于 完美 不要太执着于完美，你想把每一件事都做 得完美无缺。但是，完美只能浪费时间。 在适当的时候放手不是一件坏事。 珍惜时 间 赢在 起跑 能感知文章 大意，把握 关键信息。 能提取细节 时间信息， 完成时间轴 借助时间轴， 能说出自己的 时间安排。 通过分类任 务，能合理 设计自己的 时间轴。 能借助时间 轴，谈论人 物。 Guess Watch the video 1、 When does she get up? 如何安排和管理时间 2、 What does she usually do from 7:00 to 11:40? 3、 When does she have lessons in the afternoon? 4、 What time does she go to bed? 5、 How long does she study every day? Time lost cannot be recalled. (光阴一去不复返光阴一去不复返) Time flies like an arrow, and time lost never returns. (光阴似箭，一去不返光阴似箭，一去不返) Watch the video and matchWatch the video and match every second every second to save a lifeto save a life every second every second to learn moreto learn more early morningearly morning 0 6 7 8 11 12 1 2 4 5 6 7 9 10 11 0 6 7 8 11 12 1 2 4 5 6 7 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A good time manager 教学设计教学设计 1、教学内容分析： 本节课是一节关于日常生活作息活动的综合复习课。六年级学 生现在已经学完了小学阶段的全部知识，正式进入复习阶段，需要 复习时间的表达方法和活动短语。另外，进入复习阶段后，个别学 生学习懒散，虚度时光。本课正是基于此实际问题而产生，因此在 本节课的前半部分，学生学习关于护士以及两个中学生日常作息和 活动的重构文本，复习时间的表达方法，并学会在文章中提取信息 在时间轴上标识出来，能明白时间的珍贵。后半部分则通过复习活 动类短语，并学习时间管理的小技巧，最后能合理安排自己的周末 时间，并描述自己的周末安排。 2、教学对象分析： 本班学生思维活跃，有良好的基础，好奇心强，比较喜欢自主 学习，也具备了一定的批判思维能力，充满了对初中生活的向往。 在学习能力方面，在二年级上册的 unit4，通过时钟，学生们学习 了时间表达，四年级下册 Module2 又学习了关于时间和活动的描述， 学生已经四会掌握了时间的表达方法，以及各种活动的短语以及单 词。通过节课学习在时间轴上标识时间，以旧引新，学会管理时间 的三个小技巧，合理安排自己的课余时间，并引导学生要形成良好 规律的生活作息习惯。 3、教学目标； (一)语言能力目标 1、知识技能目标 （1）能用正确的语音语调朗读文本。 （2）能根据情境需要正确使用一般现在时。 2、语用目标 （1）能借助时间轴谈论各个人一天的生活作息。 （2）能借助朗读符号比较准确流畅地朗读，注意语音语调。 （二）学习能力目标 1、能正确提取细节时间信息，并完成时间轴。 2、 能借助时间轴能合理安排好个人的生活作息时间，并能写出自 己的生活作息。 （三）思维品质目标 1、通过文本的学习，能理解、分析和对比三个人物的工作、学习 的日常生活作息时间。 2、培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，合理安排自己的 课余生活。 （四）文化品格目标 通过观看视频和学习文本，自我反思，自我成长，明白时间的 珍贵，要珍惜时间。 4、教学重点、难点： 重点：学会理解时间轴表达的意思，并正确表达时间轴的含义。 难点：运用自主管理时间的三个步骤，设计自己的时间轴，并和他 人分享。 5、教学策略： （一）IIO教学模式：即Input, Internalization和Output。本课设计通过 设置幸儿和福儿带了新朋友来上课的情景进行输入，让学生在情景 中内化和输出语言，语言能力得到巩固和发展，并将语言知识运用 到实际生活中。 （二）英语学科核心素养：在英语核心素养的背景下，小学英语教 学应当涉及学生全面发展所必备的品格和关键能力，其中包括多层 次思维能力、优良品格、文化修养和解决问题的能力等等。通过理 解本节课中不同人物的作息习惯，发展学生的提取信息能力，反思 自己的生活作息习惯，形成积极向上的良好生活态度。并在分享自 己制定的周末计划时，发展学生连贯说话的能力，培养学生的语言 素养。 （三）任务型教学。本课设置了多个学习任务，学生在完成任务的 过程中感受和内化知识。另外，本节课还采用了小组合作等学习方 式，结合具体情境进行操练和巩固目标知识，提高了学生的学习兴 趣和学习的积极性。 六、教学媒体： 多媒体课件、自制视频 七、教学过程： 、Preparation Step1：One minute speech 课前一分钟，学生提问一天的作息安排。 【设计意图：通过简单的问答，复习学习过的关于时间和日常生活 的知识。】 Today ,we will have a match between boys and girls.Try your best. 、Input-Internalization II. Input-Internalization （Round I） Input Step1:Setting situation: Xiner and Fuer bring new friends to our class. 【设计意图：通过创设情境，认识幸儿和福儿的朋友，为本节课的 学习内容作铺垫。】 Step2: Watch a video about the nurse and mark the reading symbols. （A）Watch a video about the nurse 【设计意图：通过观看护士的 视频,初步了解护士工作作息时间。】 (B)Listen to the sound recording again and mark the reading symbols. 【设计意图：听录音并标上朗读符号，为朗读的语音语调提供依据。 】 (C)Learn the time line according these two questions. （1）When does she work ? （2）How long does she work? 【设计意图：通过学生回答问题，完成时间轴，使学生能理解时间 轴出现的信息。】 Internalization Step 1、Finish the task in group （A）Read the passage in pairs。 【设计意图：通过朗读文本, 学生感知了文本的主要内容，并培养 学生良好的语音语调。】 （B）Finish the time line recording the passage. 【设计意图：通过完成时间轴，学生内化了时间轴的】 （C）Share. 【设计意图：通过分享各自时间轴，学生交换了在阅读时各自获得 的信息。】 （D）Compare the living habit of the two students.。 【设计意图：学生明白健康良好的生活习惯的重要性。】 III. Internalization-Output (Round II) Step1： Phrase classification 【设计意图：通过短语分类，学生复习了活动类短语，为后面的活 动做铺垫。】 Step2：Watch a video about How to manage time. 【设计意图：通过看视频，学生知道了管理时间的三个步骤。】 IV. Output (Round III) Step1：Setting situation: Xiner and Fuer want to know more about your weekend. Step2：Pupils draw the time line about their weekend. 【设计意图：学生运用时间管理的三个步骤，自己设计自己周末的 时间轴，管理自己的作息时间。】 Step3：Share the time line. 【设计意图：学生在真实的情景中进行口头输出，并从口头过渡到 笔头输出。】 V. Homework 1. Finish the writing 2. Share the time line with your parents in English 八、板书设计 A good time manager nurse emergency paitents encourage G1 G2 Step1 Step2 Step3 Record Analyze Prioritize Opening Hello. This is my time line Content First,. Second,. And,. Then,. After that,. Whats more,. Ending I can be a good time manager.
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AGood Time Manager 小学中高年级英语朗读策略研究 两位同学比赛谁能更快读出以下短语。 Watch videoWatch video Step1：Listen and mark the reading symbols.根据录音在短 文内标朗读符号。 升调 、降调 、重读 、连读 For a nurse, time means every second to save a life. Sometimes I work at 5 a.m., sometimes at 1:30 p.m., sometimes at 2:00 at midnight. When emergency patients(急诊病人) are taken to the hospital, I help the doctor check them and encourage（鼓励） them to be better feelings.It always takes（花费）us the whole night. So I work in the hospital for almost 24 hours everyday. I always feel very tired when I get home .But I think that nurse is the most beautiful occupation in the world. Step2：Read in group.小组内朗读课文。 Work at 5:00 Work at 1:30 Work at 2:00 0 2 5 12 1 2 12 Work almost for 24 hours everyday (1)When does she work? (2)How long does she work? Finish the task.分组完成以下任务。 Group 1Group 1 Group 2Group 2 A 、climb the mountain, B、go fishing, C、do some reading , D、go shopping , E、have lessons, F、see a film, G、 have a picnic, H、take exercise, I、go swimming, J、play football, K、read newspaper, L、do kong fu,M、 play chess, N、play the piano O、do homework P、watch TV For goal （达成目的类）:_ Hobby（兴趣爱好类）:_ Keep fit（保持健康类）:_ Entertainment（娱乐活动类）:_ 请把以下短语正确分类，并把其字母编号写在横线上。 How to manage our time?manage our time How to manage our time? :Record :Analyze :Prioritize Draw your time line of your weekend. 设计自己周末的时间轴。 Opening(Opening(开头开头) )： Hello , This is my time line. Content(Content(内容内容) )： Ending(Ending(结尾结尾) )： First,. I can be a good time manager. And. Then,. After that,. Whats more,. Time lost cannot be recalled. (光阴一去不光阴一去不 复返。复返。) Please cherish time. (请珍惜时间。请珍惜时间。) Homework 1、完成写话 2、和家长分享你 的周末时间安排， 并努力按照安排做 事。 如何安排和管理时间 Ask and answer (Ask and answer (同位问答同位问答) ) 1、What time do you usually get up? 2、When do you usually go to school in the morning? 3、How long do you usually do your homework? 4、When do you usually go to bed? For a bus driver, time means early morning. Every day, I wake up at 5:00 in the morning. Then I go to work at 5:30. I begin to work at 6:00. First, I check the bus. Second, I clean the bus.And then , I start to drive the bus at 6:15. I should be careful when I am driving the bus . I should protect the people on the bus. Now, it is 9:30. Its time to go home. For a student, time means every second to learn more. Every day, I get up at 6 oclock. Then I begin to study from 7:30 to 11:40 oclock in the morning. I have five lessons in the morning. In the afternoon I have four lessons from 1:20 to 4:55.So I study at school for ten hours every day . I study seven subjects. So after school I do my homework from 7:00 to 9:00 at night. Oh, its 10:30. Its time for bed. Try to say I am Please look at my time line. In my free days, I want to go shopping for 3 hours from 9.a.m. to 12 at noon. Shopping makes me happy. Then I take exercise . I love sports very much. Later, I listen to music at midnight. How time files. A 、Climb the mountain, B、go fishing, C、do some reading , D、go shopping , E、have lessons, F、see a film, G、 have a picnic, H、take exercise, I、go swimming, J、play football, K、read newspaper, L、do kong fu, M、 , O、listen to music, P、 go fishing, Q、watch TV, R、write stories, S、sing song, T 、 draw pictures do homework I like to .,because.I like to .,because. For goal （达成目标类）: Hobby（兴趣爱好类）: Keep fit（保持健康类）: Entertainment（娱乐活动类） 世界上有一家奇怪的银行，它给每个人都开 了个账户，每天都往大家的账户上存入同样 数目的资金，令你当天用完。不准把余额记 账，不准预支和超支。如果用不完第二天就 自行作废。请问，这家银行每天给我们存入 的到底是什么？ 目录 一分钟我们可以做些什么？ 珍惜时间的名人名言 如何安排和管理时间？ What can we do in one minute? What can we do in one minute? What can we do in one minute? 珍惜时间的名人名言 PART 02 如何安排和管理时间 PART 03 珍惜时间首先体现 为合理安排时间。 合理安排时间要考 虑自己的实际情况。 合理安排时间要考虑 自己的实际情况。 如何安排和管理时间 01 02 03 我们每天要做的事情可能很多，分出它们 的轻重缓急，以便合理安排这些事情。 1、珍惜时间首先体现为合理安排时间。 1.紧急且重要： 2.紧急不重要： 3.重要不紧急： 4.不重要、不紧急： 如何安排和管理时间 每个人都有自己独特的“生物钟”，在一天中， 有些人属于百灵鸟型，早上精神好、效果高，“一日之 计在于晨“。 有些人属于猫头鹰型，晚上精神集中、思维活跃，学习 效果好，他们“奇思常伴夜色来”。 还有些人属于混合型，他们上午10点前后、下午5点前后 效率最高，这种人一般占50左右。例如，巴金喜欢挑 灯夜战，艾青则早上诗兴大发。 2、合理安排时间要考虑自己的实际情况。 如何安排和管理时间 定制生活目标 定制生活目标，按照重 要程度排序 集中精力完成 最重要的任务 有了目标后，就要制定完成目标的 任务。如果你的目标是健康，那你 就要每天尽早煅炼身体。 铭记你的最重 要的目标 如果你的目标过多，那么就每天优先 完成最重要的五个目标。最好把这五 个列一个优先顺序表。 不要太执着于 完美 不要太执着于完美，你想把每一件事都做 得完美无缺。但是，完美只能浪费时间。 在适当的时候放手不是一件坏事。 珍惜时 间 赢在 起跑 能感知文章 大意，把握 关键信息。 能提取细节 时间信息， 完成时间轴 借助时间轴， 能说出自己的 时间安排。 通过分类任 务，能合理 设计自己的 时间轴。 能借助时间 轴，谈论人 物。 Guess Watch the video 1、 When does she get up? 如何安排和管理时间 2、 What does she usually do from 7:00 to 11:40? 3、 When does she have lessons in the afternoon? 4、 What time does she go to bed? 5、 How long does she study every day? Time lost cannot be recalled. (光阴一去不复返光阴一去不复返) Time flies like an arrow, and time lost never returns. (光阴似箭，一去不返光阴似箭，一去不返) Watch the video and matchWatch the video and match every second every second to save a lifeto save a life every second every second to learn moreto learn more early morningearly morning 0 6 7 8 11 12 1 2 4 5 6 7 9 10 11 0 6 7 8 11 12 1 2 4 5 6 7 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A good time manager 教学设计教学设计 1、教学内容分析： 本节课是一节关于日常生活作息活动的综合复习课。六年级学 生现在已经学完了小学阶段的全部知识，正式进入复习阶段，需要 复习时间的表达方法和活动短语。另外，进入复习阶段后，个别学 生学习懒散，虚度时光。本课正是基于此实际问题而产生，因此在 本节课的前半部分，学生学习关于护士以及两个中学生日常作息和 活动的重构文本，复习时间的表达方法，并学会在文章中提取信息 在时间轴上标识出来，能明白时间的珍贵。后半部分则通过复习活 动类短语，并学习时间管理的小技巧，最后能合理安排自己的周末 时间，并描述自己的周末安排。 2、教学对象分析： 本班学生思维活跃，有良好的基础，好奇心强，比较喜欢自主 学习，也具备了一定的批判思维能力，充满了对初中生活的向往。 在学习能力方面，在二年级上册的 unit4，通过时钟，学生们学习 了时间表达，四年级下册 Module2 又学习了关于时间和活动的描述， 学生已经四会掌握了时间的表达方法，以及各种活动的短语以及单 词。通过节课学习在时间轴上标识时间，以旧引新，学会管理时间 的三个小技巧，合理安排自己的课余时间，并引导学生要形成良好 规律的生活作息习惯。 3、教学目标； (一)语言能力目标 1、知识技能目标 （1）能用正确的语音语调朗读文本。 （2）能根据情境需要正确使用一般现在时。 2、语用目标 （1）能借助时间轴谈论各个人一天的生活作息。 （2）能借助朗读符号比较准确流畅地朗读，注意语音语调。 （二）学习能力目标 1、能正确提取细节时间信息，并完成时间轴。 2、 能借助时间轴能合理安排好个人的生活作息时间，并能写出自 己的生活作息。 （三）思维品质目标 1、通过文本的学习，能理解、分析和对比三个人物的工作、学习 的日常生活作息时间。 2、培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，合理安排自己的 课余生活。 （四）文化品格目标 通过观看视频和学习文本，自我反思，自我成长，明白时间的 珍贵，要珍惜时间。 4、教学重点、难点： 重点：学会理解时间轴表达的意思，并正确表达时间轴的含义。 难点：运用自主管理时间的三个步骤，设计自己的时间轴，并和他 人分享。 5、教学策略： （一）IIO教学模式：即Input, Internalization和Output。本课设计通过 设置幸儿和福儿带了新朋友来上课的情景进行输入，让学生在情景 中内化和输出语言，语言能力得到巩固和发展，并将语言知识运用 到实际生活中。 （二）英语学科核心素养：在英语核心素养的背景下，小学英语教 学应当涉及学生全面发展所必备的品格和关键能力，其中包括多层 次思维能力、优良品格、文化修养和解决问题的能力等等。通过理 解本节课中不同人物的作息习惯，发展学生的提取信息能力，反思 自己的生活作息习惯，形成积极向上的良好生活态度。并在分享自 己制定的周末计划时，发展学生连贯说话的能力，培养学生的语言 素养。 （三）任务型教学。本课设置了多个学习任务，学生在完成任务的 过程中感受和内化知识。另外，本节课还采用了小组合作等学习方 式，结合具体情境进行操练和巩固目标知识，提高了学生的学习兴 趣和学习的积极性。 六、教学媒体： 多媒体课件、自制视频 七、教学过程： 、Preparation Step1：One minute speech 课前一分钟，学生提问一天的作息安排。 【设计意图：通过简单的问答，复习学习过的关于时间和日常生活 的知识。】 Today ,we will have a match between boys and girls.Try your best. 、Input-Internalization II. Input-Internalization （Round I） Input Step1:Setting situation: Xiner and Fuer bring new friends to our class. 【设计意图：通过创设情境，认识幸儿和福儿的朋友，为本节课的 学习内容作铺垫。】 Step2: Watch a video about the nurse and mark the reading symbols. （A）Watch a video about the nurse 【设计意图：通过观看护士的 视频,初步了解护士工作作息时间。】 (B)Listen to the sound recording again and mark the reading symbols. 【设计意图：听录音并标上朗读符号，为朗读的语音语调提供依据。 】 (C)Learn the time line according these two questions. （1）When does she work ? （2）How long does she work? 【设计意图：通过学生回答问题，完成时间轴，使学生能理解时间 轴出现的信息。】 Internalization Step 1、Finish the task in group （A）Read the passage in pairs。 【设计意图：通过朗读文本, 学生感知了文本的主要内容，并培养 学生良好的语音语调。】 （B）Finish the time line recording the passage. 【设计意图：通过完成时间轴，学生内化了时间轴的】 （C）Share. 【设计意图：通过分享各自时间轴，学生交换了在阅读时各自获得 的信息。】 （D）Compare the living habit of the two students.。 【设计意图：学生明白健康良好的生活习惯的重要性。】 III. Internalization-Output (Round II) Step1： Phrase classification 【设计意图：通过短语分类，学生复习了活动类短语，为后面的活 动做铺垫。】 Step2：Watch a video about How to manage time. 【设计意图：通过看视频，学生知道了管理时间的三个步骤。】 IV. Output (Round III) Step1：Setting situation: Xiner and Fuer want to know more about your weekend. Step2：Pupils draw the time line about their weekend. 【设计意图：学生运用时间管理的三个步骤，自己设计自己周末的 时间轴，管理自己的作息时间。】 Step3：Share the time line. 【设计意图：学生在真实的情景中进行口头输出，并从口头过渡到 笔头输出。】 V. Homework 1. Finish the writing 2. Share the time line with your parents in English 八、板书设计 A good time manager nurse emergency paitents encourage G1 G2 Step1 Step2 Step3 Record Analyze Prioritize Opening Hello. This is my time line Content First,. Second,. And,. Then,. After that,. Whats more,. Ending I can be a good time manager.
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