教科版（广州）六下Module 5 Travel abroad-Unit10 I can’t wait to see you-Did you know& Self-assessment-ppt课件-(含教案)--(编号：c0d78).zip

广州市小学六年级英语下册 Unit10 I cant wait to see 第四课时 （复（复习习巩固与写作巩固与写作训练训练） ）教学设计方案教学设计方案 教学教学设计设计方案方案 课课程程 Unit10 I cant wait to see 第四课时 （复习巩固与写作训练） 课课程程标标准准 语言知识目标: 复习并掌握本课单词: abroad, nature, natural, waterfall, capital,tower, France, airport,Japan, bridge,opera, Canada,passport,book, beauty,Chinatown, ticket. 词组：south Africa, Sydney Harbour Bridge, Washington D.C. 1.掌握表示一般将来时的 will 的基本句型。 语言技能目标: 1、能记忆并归纳本课单词。 2、能独立完成书面写一篇旅游计划。 教学内容教学内容 分析分析 本课使用的是最新的教科版小学英语教材。Module 5 的话题 是“旅游”（travel abroad） ，语言重点是一般将来时及描述旅行的方 式。本课是 Unit 10 的第四课时，主要是在 Unit 9 的基础上进一步 书面完成旅行计划及过程，教学内容是 lets write。 教学目教学目标标 1、复习本课单词和短语 2、巩固一般将来时 will/be going to 表达。 3、能完成一个国外旅游计划或日记的写作。 学学习习目目标标写一篇旅游计划或日记。 学情分析学情分析 六年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，而且英 语基础比较好。学生的难点在于单词、词组的记忆、句型的运用 以及语法。因此，教学工作重点在于要抓好学生的对各国首都、 旅游景点等常识，加强句型的训练和写作的训练，并对语法进行 梳理。另外，课堂的教学应该面向全体学生，以学生的发展为宗 旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学困生端正学习 态度，调动学生学习的积极性，强化学生的分音节记识记单词的 训练，培养学生良好的学习习惯。 重点、重点、难难点点 1、重点：一般将来时或一般过去时的句型的运用 2、难点：写一篇旅游计划或日记。 教与学的媒教与学的媒 体体选择选择 教学平台 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 课课程程实实施施 类类型型 备备注注 教学活教学活动动步步骤骤 序号序号 1全班复述课文。 2引出课题，复习各国首都、旅游景点等常识。 3复习一般将来时重点句型，制定旅行计划草稿。 4分析旅游计划的写作思路，在草稿的基础上独立完成写作。 教学活教学活动动 1：全班复述：全班复述课课文文 活活动动目目标标复习课文内容 解决解决问题问题唤醒单词和句型的记忆，为后面写作做铺垫 技技术资术资源源PPT 常常规资规资源源课本 活活动动概述概述PPT 给出课文框架，学生进行复述 教与学的策教与学的策 略略 Warming up 并唤醒对于 Unit9 课文内容的记忆 反反馈评馈评价价基本上都已经熟悉了课文内容 教学活教学活动动 2： ：引出课题，逐步形成国外旅游计划。 活活动动目目标标创设情境，引出国外旅游的话题 解决解决问题问题进入话题，并操练句型 技技术资术资源源PPT、视频、图片 常常规资规资源源无 活活动动概述概述按时间先后顺序将每个旅游景点进行描述的同时操练重点句型 教与学的策教与学的策 略略 创设情境，激发自主学习，按旅游顺序进行多个景点的描述，并在 描述的情境中操练一般将来时重点句型： When will you go there? / Where will you go? / How will you go there? / What will you do there ? 反反馈评馈评价价 学生们很喜欢 ，气氛活跃，通过复习，学生们对国外的尝试已经比 较熟悉，理解并运用句型进行描述的时候更容易达到好的效果。 教学活教学活动动 3： ：复习一般将来时重点句型，制定旅行计划草稿。 活活动动目目标标能够熟练运用重点句型进行旅游描述 解决解决问题问题句型的熟练使用 技技术资术资源源PPT、图片 常常规资规资源源黑板贴 活活动动概述概述将充电句型的框架贴在黑板上，并让学生进行对话 教与学的策教与学的策 略略 操练句型，从看的懂，到能够用 反反馈评馈评价价除个别学生还有些不熟悉，需要老师提示，绝大部分都熟练了 教学活教学活动动 4： ：分析旅游计划的写作思路，在草稿的基础上独立完成写作。 活活动动目目标标独立写作 解决解决问题问题计划型一般将来时作文的写作 技技术资术资源源PPT、图片 常常规资规资源源彩纸贴、练习纸 活活动动概述概述 引导学生根据老师的问题将写作框架完善后吗，将写作构思框架显 示在 PPT 和黑板上。让学生小组讨论后，再自己在练习纸上按框架 写作。最后安排学生展示作文，老师点评。 教与学的策教与学的策 略略 学习与练习相结合 反反馈评馈评价价基本上都完成好作文的书写，个别的语法失误，老师点评并订正。 评评价量价量规规 其它其它 参考参考书书教育科学出版社 英语 六年级课本、小学教材全解 备备注注