21春西南大学[0294]《学校管理学》作业辅导资料.docx
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1、西南大学培训与继续教育学院 课程代码:0294学年学季:20211 单项选择题单项选择题 1 1、美国的杜顿和他的研究生斯奈登于、美国的杜顿和他的研究生斯奈登于 19081908 年合著出版了()一书,其中系统地叙述了教育管理问题。年合著出版了()一书,其中系统地叙述了教育管理问题。 1.教育与学校行政管理 2.美国教育行政 3.学校管理法 4.学规类编 2 2、以下关于完善校长负责制的说法中,不正确的是、以下关于完善校长负责制的说法中,不正确的是 1.要建立健全法律法规 2.应建立健全监督机制 3.管理者的素质与对校长负责制的完善没有正向作用 4.应进一步提高理论认识 3 3、西方管理学诞生
2、的标志()、西方管理学诞生的标志() 1.威廉.佩恩的论学校管理 2.达顿与斯耐登的美国公共教育教育管理 3.卡巴利的公立学校的行政 4.罗伯的学校管理 4 4、我国学校产生于夏代,到商代又有()等办学机构。、我国学校产生于夏代,到商代又有()等办学机构。 1.学 2.序 3.庠 4.以上均是 5 5、以下不属于实行校长负责制应调整的主要关系的是、以下不属于实行校长负责制应调整的主要关系的是 1.校长与学生的关系 2.学校党政之间的关系 3.校长与上级领导机关的关系 4.校长负责制与民主管理的关系 6 6、下列研究方法中,属于调查法的是、下列研究方法中,属于调查法的是 1.实验法 2.观察法
3、3.文献法 4.比较法 7 7、“把管理过程理论、学校部门工作的管理方法和西方企业管理理论以及现代管理理论中的系统论、信息论、控制论等融合在一起形成的带有更大综合性的体系把管理过程理论、学校部门工作的管理方法和西方企业管理理论以及现代管理理论中的系统论、信息论、控制论等融合在一起形成的带有更大综合性的体系”。是指。是指 1.多元结合式 2.过程结构式 3.部门工作组合式 4.二元结构式 8 8、总结一般分全面总结和专题总结。无论哪种总结,都要在发动群众的基础上,按照一些基本要求进行。以下关于总结的要求的说法中,不正确的是、总结一般分全面总结和专题总结。无论哪种总结,都要在发动群众的基础上,按照
4、一些基本要求进行。以下关于总结的要求的说法中,不正确的是 1.要以检查为前提 2.要有明确的目的 3.要实事求是,客观公正 4.可无理论指导 9 9、依据质量标准对教育教学活动进行有序调控,使教育质量朝着预定目标和方向发展即()、依据质量标准对教育教学活动进行有序调控,使教育质量朝着预定目标和方向发展即() 1.质量控制 2.质量保证 3.质量目标策划 4.质量改进 1010、学校宏观管理目标是指涉及学校全局工作的管理目标,主要包括()、学校宏观管理目标是指涉及学校全局工作的管理目标,主要包括() 1.以上均是 2.学校特色目标 3.人才培养目标 4.教育改革目标 1111、就学校制度来说,到
5、了(),出现了既有中央直辖的六学二馆,又有地方设的州学、府学和县学的系统而繁盛的局面。、就学校制度来说,到了(),出现了既有中央直辖的六学二馆,又有地方设的州学、府学和县学的系统而繁盛的局面。 1.唐朝 2.明朝 3.宋朝 4.清朝 1212、运用访谈或量表的方式搜集调查对象的见闻、观点和事实资料的方法,即()、运用访谈或量表的方式搜集调查对象的见闻、观点和事实资料的方法,即() 1.调查法 2.观察法 3.个案法 4.文献法 1313、以下关于完善校长负责制的说法中,不正确的是、以下关于完善校长负责制的说法中,不正确的是 1.应进一步提高理论认识 2.管理者的素质与对校长负责制的完善没有正向
6、作用 3.要建立健全法律法规 4.应建立健全监督机制 1414、管理产生的原因是因为()、管理产生的原因是因为() 1.群体劳动的需要 2.私有制的出现 3.阶级的产生 4.个体劳动的存在 1515、“教育教学工作是集体劳动和个体劳动的综合过程。对教师劳动来说,又特别具有个体劳动的性质教育教学工作是集体劳动和个体劳动的综合过程。对教师劳动来说,又特别具有个体劳动的性质”。是指。是指 1.复杂性 2.长周期性 3.个体性 4.创造性 1616、人们在从事管理工作时,运用系统的观点、理论和方法对管理活动进行充分的系统分析,以达到管理的优化目标即(、人们在从事管理工作时,运用系统的观点、理论和方法对
7、管理活动进行充分的系统分析,以达到管理的优化目标即( ) 1.效益原理 2.人本原理 3.动态原理 4.系统原理 1717、以下有关学校目标管理的优点的说法中,错误的是、以下有关学校目标管理的优点的说法中,错误的是 1.有利于提高管理工作的水平 2.有利于调动积极性,激发创造性 3.学校目标体系较难确定 4.有利于实现有效的控制 1818、德国社会学家()是现代教育行政学理论的创始人。德国社会学家()是现代教育行政学理论的创始人。 1.杜顿 2.赫尔巴特 3.福禄贝尔 4.施泰因 1919、高层管理目标、中层管理目标和基层管理目标是按照()对学校管理目标的分类。、高层管理目标、中层管理目标和基
8、层管理目标是按照()对学校管理目标的分类。 1.时间跨度 2.空间位置 3.管理内容 4.管理层次 2020、以下不属于学校管理过程的特点的是、以下不属于学校管理过程的特点的是 1.随机性 2.育人性 3.无序性 4.循环性 2121、从学校管理人员来看,在学校萌芽时期的西周以前,就产生了兼管学校的官吏()、从学校管理人员来看,在学校萌芽时期的西周以前,就产生了兼管学校的官吏() 1.大司徒 2.大司乐 3.大司空 4.大司马 2222、以下不属于学校宏观管理目标的是、以下不属于学校宏观管理目标的是 1.教育改革目标 2.人才培养目标 3.思想政治工作目标 4.学校特色目标 2323、我国最早
9、规定开设学校管理课程的时期是()、我国最早规定开设学校管理课程的时期是() 1.新中国成立以后 2.清朝末期 3.民国时期 4.春秋战国 2424、学校管理学的理论体系包括()、学校管理学的理论体系包括() 1.二元结构式、多元组合式 2.以上均包括 3.部门工作组合式 4.过程结构式 2525、“通过对学校管理成功的经验和失败的教训进行分析总结,从而概括出具有普遍指导意义的科学管理理论的一种方法。通过对学校管理成功的经验和失败的教训进行分析总结,从而概括出具有普遍指导意义的科学管理理论的一种方法。”是指是指 1.实验法 2.文献法 3.经验总结法 4.问卷法 2626、学校的学期计划、月计划
10、或更短时间的计划。是指、学校的学期计划、月计划或更短时间的计划。是指 1.短期计划 2.长期计划 3.中期计划 4.三年计划 2727、学校管理学的研究方法主要包括()、学校管理学的研究方法主要包括() 1.比较法 2.经验总结法 3.以上均包括 4.调查法 2828、要形成正确的管理指导思想首先要形成正确的()、要形成正确的管理指导思想首先要形成正确的() 1.管理观念 2.管理原则 3.管理目标 4.管理方法 2929、学校组织在结构上有着各种不同层次,根据管理层次,学校管理目标可以分为()三种。、学校组织在结构上有着各种不同层次,根据管理层次,学校管理目标可以分为()三种。 1.基层管理
11、目标 2.高层管理目标 3.以上均是 4.中层管理目标 3030、学校管理活动所具有的特殊矛盾性产生于学校管理学研究对象的()。、学校管理活动所具有的特殊矛盾性产生于学校管理学研究对象的()。 1.多样性 2.单一性 3.普遍性 4.独特性 3131、中期管理目标是指、中期管理目标是指 1.一年以内的季度、月、周等较短时间内的具体执行的前景目标 2.一至两年实现的前景目标,具有战略性的意义 3.10 年以上的目标 4.学校未来的发展和奋斗方向 3232、下列有关学校管理的内部环境的优化的说法中,错误的是、下列有关学校管理的内部环境的优化的说法中,错误的是 1.要依靠全员管理学校 2.要建立健全
12、规章制度 3.要引导学生进行自我管理 4.教师工不应参与学校的管理 3333、以下关于党支部领导下的校长分工负责制的说法中错误的是、以下关于党支部领导下的校长分工负责制的说法中错误的是 1.职责不明,工作界限不清,领导与负责分离 2.党政不分,以党代政,党支部包揽了学校中一切工作 3.具有明确的领导与监督关系 4.管理层次多,工作效率低 3434、“把管理过程理论、学校部门工作的管理方法和西方企业管理理论以及现代管理理论中的系统论、信息论、控制论等融合在一起形成的带有更大综合性的体系把管理过程理论、学校部门工作的管理方法和西方企业管理理论以及现代管理理论中的系统论、信息论、控制论等融合在一起形
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