尺水兴波-写出事件的波澜-高中语文精品课件.ppt

1、 一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家 大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下： 这个婆娘不是人 举座皆惊 九天仙女下凡尘 喝 彩 儿孙个个都是贼 惊 怒 偷得寿桃献至亲 拍手叫好 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口 久旱逢甘霖久旱逢甘霖一滴一滴 他乡遇故知他乡遇故知债主债主 洞房花烛夜洞房花烛夜隔壁隔壁 金榜题名时金榜题名时梦里梦里 人生四大喜事人生四大喜事 人生四大悲事人生四大悲事 、什么是写出事件的波澜？、什么是写出事件的波澜？ 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。 、为什么要写出事件的波澜？、为什么要写出事件的波澜？ 客观事物本身

2、就是起伏变化的，只有写出了事件的客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的 波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）波澜才能准确地反映客观事物。（客观性） “文若看山不喜平文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到，只有写出了事件的波澜才能达到 引人入胜的效果。（阅读心理）引人入胜的效果。（阅读心理） 怎样写出事件的波澜？怎样写出事件的波澜？ （1）善于选择本身就曲折复）善于选择本身就曲折复 杂的事件来写。（前提）杂的事件来写。（前提） （2）运用使叙事曲折的方法。）运用使叙事曲折的方法。 悬念法悬念法、突转法突转法、误会法误会法、 抑扬法抑扬法（褒贬法）、（褒贬法）、对比法对比法、 巧合

3、法巧合法、张弛法、虚实法、张弛法、虚实法、 矛盾法矛盾法 常见的兴波澜的方法：常见的兴波澜的方法： 写出事件的波澜 设悬解悬法 设置悬念，能马上抓住读者，让他在探 幽寻奇的心理支配下，紧张愉快地跋涉于 阅读之旅。巧设悬念，就能使读者在阅读 过程中，对故事发展和人物命运产生关切 之情，激起心中的波澜，产生好奇的心理 和急于读下去了动力。 只借一美元只借一美元 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，一位富豪走进一家银行，来到贷款部前， 举止得体地坐下来。举止得体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？先生，您有什么事需要我们服务吗？” 贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。贷款部经理一边打

4、量着来者，一边热情地问道。 “我想借点钱！我想借点钱！”富豪回答。富豪回答。 “可以，您想借多少呢？可以，您想借多少呢？” “一美元。一美元。” “一美元？只借一美元？一美元？只借一美元？”贷款部经理惊贷款部经理惊 诧地看着他。诧地看着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以当然，只要有担保，借多少都是可以 的。的。”经理彬彬有礼地说。经理彬彬有礼地说。 “好吧。好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、那人从皮包里取出一沓股票、 债券放在桌上：债券放在桌上：“这些票据做担保可以这些票据做担保可以 吗？吗？” 经理清点之后说：经理清

5、点之后说：“先生，总共先生，总共 5050万美元，做担保足够了。不过万美元，做担保足够了。不过先先 生，您真的只借一美元吗？生，您真的只借一美元吗？” “是的。是的。”富豪不动声色地回答。富豪不动声色地回答。 经理干脆地说：经理干脆地说：“好吧，请办理好吧，请办理 手续。年息手续。年息6%6%，只要您付出，只要您付出6%6%的利息，的利息， 一年后我们便把这一年后我们便把这5050万美元的股票、债万美元的股票、债 券都还给您。券都还给您。” “谢谢！谢谢！”富豪办完手续后，从富豪办完手续后，从 容离去。容离去。 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一

6、个拥有个拥有5050万美元的人，怎么会跑到银行来借一万美元的人，怎么会跑到银行来借一 美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这 位富豪：位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。对不起，先生，我想问您一个问题。 这实在弄不懂，您拥有这实在弄不懂，您拥有5050万美元的家当，为什万美元的家当，为什 么还要借一美元呢？么还要借一美元呢？” “好吧，我可以把实情告诉你，我到这好吧，我可以把实情告诉你，我到这 里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价 票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们票据很不安全。我曾到过几家金库，

7、想租他们 的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保 安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存 在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6 6 美分美分” 行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是 幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱 没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被 金钱所支配。金钱所支配。 最佳讲演最佳讲演 某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。 “我给大

8、家演讲的题目是论坚守岗位。”演 讲员方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。突然她看了一下手表， 对观众说了声“对不起”，就走下台，一直走出礼堂。 一分钟、二分钟五分钟过去了，底下的观众急了， “哪去了？”“怎么还不回来？”“真不像话！” 整整过了十分钟，方婷婷才从外面回来，又走上了讲台， 再次响起了她甜润的嗓音： 观众一愣，随即爆发出雷鸣般的掌声。观众一愣，随即爆发出雷鸣般的掌声。 “像我这样，行吗？像我这样，行吗？”停停 了停又说：了停又说：“我的演讲结束了，谢谢大家！我的演讲结束了，谢谢大家！” 写出事件的波澜 情节突转法情节突转法是指记叙事件时，顺着是指记叙事件时，顺着 一个方向铺陈渲染，把读者的注

9、意力和一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和 情感愿望吸引到这个方向发展的一种可情感愿望吸引到这个方向发展的一种可 能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，能性上去，层层推向高潮；达到顶点时， 笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然 揭晓，掀起波澜揭晓，掀起波澜 。如莫泊桑的小说 项链。 成成 绩绩 期中考之后，数学老师要公布成绩。期中考之后，数学老师要公布成绩。 他说：他说：“九十分以上和八十分以上的人数九十分以上和八十分以上的人数 一样一样 多，八十分以上和七十分以上的人数也一多，八十分以上和七十分以上的人数也一 样多。样多。”话一说完，全班一阵欢呼。一位同学追话一说

10、完，全班一阵欢呼。一位同学追 问道：问道：“那么，不及格的人数呢？那么，不及格的人数呢？” 老师不疾不徐地回答：老师不疾不徐地回答： “不及格的人数和全班的人数一样不及格的人数和全班的人数一样 多。多。 ” 写出事件的波澜 误会掀澜法 造成误会，抓住读者的心理，让读 者在顿悟中，感受作文的中心，领会 其中的奥妙，增强文章的戏剧性。 背不动就滚吧背不动就滚吧 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同 学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措， 便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千便主动上前帮她提起箱子。不料箱

11、子似乎重逾千 斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说：才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚背不动就滚 吧！吧！” 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视 着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱 子的底部对我说：子的底部对我说：“ 。” “我指的是轮子。” 例文：例文： 地球仪为什么是歪的地球仪为什么是歪的 督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你你 说说看，这地球仪为什么

12、会倾斜说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5度呢？度呢？” 学生甲惶恐地答：学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。不是我弄歪的。” 督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：“您也看见，您也看见， 我是刚刚才进来的。我是刚刚才进来的。” 督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球不能怪他们，这地球 仪买回来时就这样了。仪买回来时就这样了。” 督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，学校经费有限， 这是在地摊上买的。这是在地摊上买的。” 通过铺陈误会淋漓尽致

13、地表现出人物的不学无术。通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。 写出事件的波澜 抑扬法抑扬法 欲扬先抑，即对人欲表扬而 先批评，对事欲说对而先说错， 对物欲说好而先说坏；欲抑先扬， 则与之相反。抑扬相生，富于变 化。如唐打猎刘东山 也有情节上的抑扬，看下文： 抑扬交错：抑扬交错： 求职始末求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司 答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧 而发生了争执，他那桀骜的

14、个性使他的言语犀利而偏激，令经而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经 理十分尴尬，结果他落榜了。理十分尴尬，结果他落榜了。 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着 享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手 ，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归 路路 恰到此时，那家公司的朋友找到他，恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽将他从死神身边拽 了回来，同时带给他一张聘书。了回来

15、，同时带给他一张聘书。原来那位经理经过冷静的思原来那位经理经过冷静的思 考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平 躺在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。躺在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。 第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告 赫然映入眼帘：赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决本公司决 定予以解聘定予以解聘” 写出事件的波澜 对比映衬法 叙事时,如果设置一个对立面,是会使叙述 曲折得多,对于所要表现的主旨也能起

16、到更 突出的表现作用。这样写给读者留下的印 象更为鲜明,对于叙事来说,也更容易形成 波澜。 捎 他要出国。人没出外贸局的大门，这消息便 不胫而走。 回到家里，屋里早坐满了人。 “哥，给我捎台带电脑的收录机！”弟弟是 那么兴奋，似乎收录机唾手可得。 “哥，给我捎一套高级化妆品！”妹妹是那 么激动，好象高级化妆品已在她身上发挥了作用， 更增添了她的妩媚。 “妈，您捎点什么？”他问。 “不捎别的，捎台洗衣机就行！”丈母娘也 高兴得什么似的，嘴都快咧到了耳朵根底下。 “娘，您老呢？” “不管咋着，把你捎回来就中！不管咋着，把你捎回来就中！”娘的眼里娘的眼里 闪着晶莹的光。闪着晶莹的光。 写出事件的波澜

17、 巧合法巧合法 由于出人意料的因素造成事 件偶合或人物奇遇，称为巧合。 正所谓“无巧不成书”，巧得自 然，巧得真实，就会具有戏剧性 的效果，从而吸引读者。如林 教头风雪山神庙 巧遇巧遇 雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。 一个男青年，留着乌黑的头发，身穿格套服，脚蹬一个男青年，留着乌黑的头发，身穿格套服，脚蹬 一双高跟棕色皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲一双高跟棕色皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲 儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店， 精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由

18、于路滑，脚精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚 没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个 年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布 擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说：擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说： 老东西，老东西， 往哪儿撞，瞎了？往哪儿撞，瞎了？ 老人慢慢地爬了起来，气得一句话老人慢慢地爬了起来，气得一句话 也说不出来了。也说不出来了。 练习：练习：给下文补充恰当的内容给下文补充恰当的内容 这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘这时，走过来一个年轻貌美的姑娘

19、。这姑娘 穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那 个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来， 满脸堆笑说：满脸堆笑说：“这么冷，叫你久等了。都因为碰这么冷，叫你久等了。都因为碰 上这个老东西上这个老东西”说着忙取出项链送到姑娘眼说着忙取出项链送到姑娘眼 前。前。_ 雪仍在下着雪仍在下着 那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老 人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：“爸，爸， 摔坏了吗？来，我扶您走走。摔坏了吗？来，我扶您走走。”

20、 悬念法：悬念法： 感觉有人跟踪感觉有人跟踪谁在跟踪？为何跟踪？谁在跟踪？为何跟踪？ 尴尬 从一出食堂门，她就感觉有人从一出食堂门，她就感觉有人跟踪跟踪。 模模糊糊搜索记忆，只记得一瞥中有一个高大消瘦的模模糊糊搜索记忆，只记得一瞥中有一个高大消瘦的 身影。身影。 为什么会是跟着我？她低头打量自己：浅兰色的细格为什么会是跟着我？她低头打量自己：浅兰色的细格 棉衬衣、藏青色的西裤、一双跟快磨平的黑色皮鞋，在一身棉衬衣、藏青色的西裤、一双跟快磨平的黑色皮鞋，在一身 行头怎么看也不像个富家女，劫财之人是不屑于的。行头怎么看也不像个富家女，劫财之人是不屑于的。那莫非那莫非 是是 虚实法 想到前天，室友阿

21、霞还曾炫耀着当街被陌生男想到前天，室友阿霞还曾炫耀着当街被陌生男 孩跟踪的孩跟踪的“光辉事迹光辉事迹”，当时小文在一旁还打趣道：，当时小文在一旁还打趣道： 我们的静大小姐作为寝室里唯一的单身贵族，这种艳我们的静大小姐作为寝室里唯一的单身贵族，这种艳 遇应该发生在她身上才对呢！遇应该发生在她身上才对呢！ 想着，一抹胭红就印上了面颊。下意识地摸摸想着，一抹胭红就印上了面颊。下意识地摸摸 自己的脸。我，我没有阿霞那脉脉含情的双眼；又没自己的脸。我，我没有阿霞那脉脉含情的双眼；又没 有小文的一头乌黑飘逸的长发有小文的一头乌黑飘逸的长发头发，一个念头嗖头发，一个念头嗖 地划过脑海：一定要把这一头泛黄的头

22、发好好修剪一地划过脑海：一定要把这一头泛黄的头发好好修剪一 下，剪成阿霞那样清爽的碎发，不不、还是像小文那下，剪成阿霞那样清爽的碎发，不不、还是像小文那 样的一头直发样的一头直发那，我又没有什么魅力，为什么会那，我又没有什么魅力，为什么会 有人看得上我？低下头，害羞地急走，脚还故意慢慢有人看得上我？低下头，害羞地急走，脚还故意慢慢 的划着地。的划着地。“每一个女孩子都是公主，总会有一位王每一个女孩子都是公主，总会有一位王 子来发现。我的子来发现。我的”想转过头去，把他看个仔细，又想转过头去，把他看个仔细，又 怕那一脸的红霞暴露了心里的秘密。怕那一脸的红霞暴露了心里的秘密。 张弛法 一步、两步、

23、三步、快到女生公寓楼底，怎 么身后的他没有反应？莫非是我自作多情？一股悲 凉涌上心头，也许他真的只是同路，是我多心 八步、九步，“哎！”一声招呼余音还未结束， 她的头发已偏向身后，一个也满脸通红的腼腆男孩， 正挠着头傻傻地对着自己。她努力睁大眼睛，惊异 又不失纯真, “哦？”男孩继续挠着头，吞吞吐吐, “这 个、这个， 饭盒，是饭盒，是是我的是我的！” “啊？！”一片空白的脑海里被强拽出 在食堂里的一点回忆：空手去吃饭的她，随手又拿 起邻桌的一个饭盒走出去 递出饭盒的手，笔直又颤抖，在心里暗暗下 决心：再也不吃食堂的套餐了！ 陡转法 提 醒： 叙事追求波澜、寻找变化，目的不仅仅在叙事追求波澜、

24、寻找变化，目的不仅仅在 于吸引读者的眼球，更主要的是要反映生于吸引读者的眼球，更主要的是要反映生 活事件和人物性格的曲折性、复杂性，从活事件和人物性格的曲折性、复杂性，从 而达到作品内容的准确性、深刻性。而达到作品内容的准确性、深刻性。 如果离开了这个根本目标，单纯去兴波澜、如果离开了这个根本目标，单纯去兴波澜、 生变化，故作惊人之笔，那么，很有可能生变化，故作惊人之笔，那么，很有可能 失之于离奇，难以令人置信，也就产生不失之于离奇，难以令人置信，也就产生不 了艺术的魅力。了艺术的魅力。 用方法用方法 练构思练构思 写一篇记叙类的文章，不写一篇记叙类的文章，不 少于少于800800字。要求叙事有字。要求叙事有 一定的起伏变化，能见出一定的起伏变化，能见出 一定的波澜。一定的波澜。