《红楼梦》指导第五课 照应-高中语文精品课件.ppt

1、第七课第七课 照应：草蛇灰线，伏脉千里照应：草蛇灰线，伏脉千里 学习目标学习目标 1. 梳理梳理红楼梦红楼梦中的主要照应、伏笔。中的主要照应、伏笔。 2. 赏析赏析红楼梦红楼梦中的经典照应、伏笔。中的经典照应、伏笔。 3. 了解照应、伏笔的主要表达作用和艺术效果。了解照应、伏笔的主要表达作用和艺术效果。 一、一、 梳理照应、伏笔梳理照应、伏笔 书中各种照应、伏笔极多，取其大者有：书中各种照应、伏笔极多，取其大者有： 小说以甄士隐起，以甄士隐结。 以一僧一道勾连先后情节。 以太虚幻境联系仙、人两重世界，和故事的前因后果。 寻找照应文笔，既是进行艺术手法赏析，也是重新梳理情节，帮 助我们掌握小说主

2、要框架、主要内容。 原著第一回和第一百二十回的各种照应、伏笔：原著第一回和第一百二十回的各种照应、伏笔： 细节描写：僧道携玉离开青埂峰照应僧道送玉回归青埂峰。 事件描写：曹雪芹接受传书，增删石头记照应空空道人 传书（石头记）给曹雪芹。 主题：用好了歌表达人生空虚的思想观点，用卷尾诗表 达人生如梦的观点。 二、二、 赏析经典例子赏析经典例子 阅读第三回阅读第三回“林黛玉抛父进京都林黛玉抛父进京都”，在本回中找出林黛玉初进贾，在本回中找出林黛玉初进贾 府时给自己提醒府时给自己提醒“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话， 多行一步路多行一步路”的照应文笔。的

3、照应文笔。 照应的文笔有： 王熙凤出场时，黛玉非常惊讶，但并不开口询问。 因尚未拜访二舅贾政，婉拒邢夫人的“苦留吃过晚饭去”。 揣度贾府中各院落的布局。 揣度贾政房中炕上及座中位次，变通王夫人的入座邀请。 与贾母用餐时，注意座位安排，观察贾府众人行止，并调整自 己在家中养成的生活习惯。 随时根据场合调整自己的语言表达，如答贾母、贾宝玉问读书 情况，同一问题，给出了不同的答案，等等。 三、分析照应作用三、分析照应作用 （1）结构：照应和伏笔使小说的叙述有了根，有了线，有了框 架。 （2）内容：照应和伏笔使小说的主要内容得到强调，使各部分 内容成为一个有机的整体。 （3）阅读：照应和伏笔使小说内容

4、前后勾连，有伏有应，增加 了阅读的期待和动力。 四、梳理四、梳理“还泪还泪” 照应内容并分析照应内容并分析“泪少泪少”原因原因 第四十九回，林黛玉自己告白：“近来我只觉辛酸，眼泪却像比 旧年少了些的。心里只管酸痛，眼泪却不多。”宝玉虽觉异样，但 还是劝慰道：“这是你哭惯了心里疑的，岂有眼泪会少的！”这一 笔看似闲笔，无甚意味，其实大有意趣。找出与本句、本段文字相 互照应的内容。 （1 1）梳理）梳理“还泪还泪”照应的内容：照应的内容： 第一回中甄士隐梦见一僧一道，谓西方灵河岸上三生石畔的绛 珠草，因得赤瑕宫神瑛侍者灌溉，修炼成人形。神瑛侍者下凡历练， 绛珠仙子决定随之下界以报灌溉之恩“但把我一

5、生所有的眼泪 还他”。 第三回中，林黛玉初进贾府，告诉贾母，幼时有一癞头和尚曾 告，若要其一生平安，除非从此以后，总不许见哭声，也不见外姓 亲友。 第五回中，贾宝玉梦中所听“红楼梦”曲第三支枉凝眉： “想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！”最后 一支飞鸟各投林：“有恩的，死里逃生；无情的，分明报应。 欠命的，命已还；欠泪的，泪已尽。”等等。 （2 2）分析）分析“泪少泪少”的原因的原因 “为还泪而生”“泪尽夭亡”是黛玉一生的缩写。 上面照应的文句，也在明确告诉读者，林黛玉的哭，不仅是她多 愁善感，更是她的宿命。 作业作业 与林黛玉的“泪”相对应的是贾宝玉的“玉”。宝玉的“玉”也 是贯穿全书的一个重要符号。课后，找出有照应关系的有关“玉” 的叙述。分析这些照应文句的作用或表达效果。 谢谢