辽宁师大版五年级下册英语Unit 10 Cleaning my room-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:e242a).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《辽宁师大版五年级下册英语Unit 10 Cleaning my room-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:e242a).doc》由用户(alice)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 辽宁师大版五年级下册英语Unit 10 Cleaning my room_教案、教学设计_市级优课_配套课件编号:e242a 辽宁 师大 版三起五下 _Unit room_ 教案 教学 设计 市级优课 下载 _五年级下册_辽师大版英语(三年级起)_英语_小学
- 资源描述:
-
1、1 / 6 Unit10 Cleaning my room 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标(Teaching aims) (一)知识目标(一)知识目标 1.在语境中通过观察,理解句子“What are you dong? Im cleaning the room .”,灵活运用语言,根据图片会回答“Im cleaning my room .(my 替替换换 the) ” 并根据图片运用“What are you dong? Im cleaning my room.”互问互答。 2.通过观察、体会、问答、合作等方式,能听、说、读短语:“cleaning the room、 readi
2、ng a book 、setting the table、cooking dinner”,并感受其含义和 在句子“What are you dong? Im .(ing).”中的运用。 3.通过课堂所学观察、 找到表示 “你/你们正在干什么?What are you dong? ” 的回答表示“我正在.Im.(ing)”句子的规律,并根据规律发散思维造出更 多“我正在. Im.(ing)”句子,并能够用所学和所创语句完成打电话的游戏。 4.通过自学和小组合作、探讨、学习等方式理解、解决课文难点单词, 能在 小组内合作阅读第一部分课文。 (二)能力目标(二)能力目标 1.能在一定的语境中运用所学
3、短语替换到句型中进行沟通交流。 2.培养学生的注意力和观察力,激发学生积极思维,挖掘学生运用语言的创 造能力。 3.锻炼学生参与合作解决问题的能力。 (三)情感目标(三)情感目标 1.激发学生用英语交流的兴趣。 2.唤起学生体谅父母辛劳,养成独立做家务、独立整理房间的习惯。 二二、教学重点、难点教学重点、难点(Teaching points and difficulties) (一)教学重点(一)教学重点 1.短语:“cleaning the room, reading a book, setting the table, cooking dinner” 2.句子:“What are you
4、dong? Im cleaning my room .” 3. 掌握一般现在时的特殊疑问句“What are you doing?”及其回答 “Im.(ing)”的规律并用其造句。 2 / 6 (二)教学难点(二)教学难点 1.在真实的语境中体会并运用“What are you dong? Im .(ing)”造句。 2.理解、阅读课文。 三三、课前准备课前准备( (Teaching preparation) 优教信使、英语书、课文录音等。 四四、教学教学过程过程 Step 1: 热身(热身(Warm-up) 1.师生问候(师生问候(Greeting) T: Good morning! Boy
5、s and girls!(语气生动有朝气) Ss: Good morning! Miss Ma! T: How are you? Ss: Im fine. Thank you, and you? T: Im fine,too. Sit down, please. Are you happy today? Ss: Yes. T: Lets have a sing a song,OK? Ss: OK. 2.Sing a song (师生齐师生齐唱唱上个单元上个单元创编创编的歌谣的歌谣) 3.出示学习目标出示学习目标 Step 2: 新课导入(新课导入(Lead-in) 设计情境:老师的朋友给老师发
6、了一条微信。设计情境:老师的朋友给老师发了一条微信。 请同学们观察并猜测“What are you doing?”含义,体会学习“What are you doing?”(正在进行时句子“你正在干什么?”)在生活中的运用。 Step 3: 新课呈现(新课呈现(Presentation) 一、新短语、句子一、新短语、句子 1.情景学习新短语情景学习新短语“cleaning the room”及句子及句子“What are you dong? Im cleaning my room .”。 创设情境:微信询问朋友“What are you dong? ”,朋友发来房间图片及回 答 “Im clea
7、ning the room .”,观察并猜测“cleaning the room ”含义,学习新 3 / 6 短语。 2.引导学生引导学生联想联想复习复习关于关于 cleaning the.短语。短语。 引导学生发散性思维,用 cleaning the.组成更多的短语,并汇报答案。 3.根据图片,根据图片,对话练习对话练习“What are you dong? Im cleaning my room .” 强调 “cleaning the room” 在实际情景中可以灵活表述为 “cleaning my room” 。 4.学习新短语学习新短语“reading a book”“”“settin
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1401329.html