教科版（广州）六下Module 5 Travel abroad-Unit 9 Where will you go-教案、教学设计--(配套课件编号：850c3).doc

1、1 义务教育教科书英语六年级下册（三年级起点）义务教育教科书英语六年级下册（三年级起点） Module5 Travel abroad 教学设计教学设计 【设计理念】【设计理念】 本节是常态课。 为此， “常态、巩固、有效”是教者进行本课设计与实践的三大原则。 课堂，不仅体现着教师的教育教学价值观，更展示着教师的教育情怀，一节好的常态课，应 该新在理念，巧在设计，重在运用，成在发展。 一、教材分析一、教材分析 本模块的话题是 Travel abroad，这个模块的内容主要围绕“国外旅游”这一话题展开教 学，是语言交际性较强的学习模块之一。本 Module 主要让学生了解一些中、英、美、日、加、

2、法、新、澳等 国家的名称、它们的首都，能辨识这些国家的国旗、典型建筑、动物等；并能 简述自己的旅游计划或旅游经历； 且能用 （1） Id like to 句型表达愿望， 如： Id like to go skiing in Canada. 我想去加拿大滑雪。 （2）Be famous for 以闻名。如：Hangzhou is famous for West Lake. 杭州以西湖闻名。 二、学情分析二、学情分析 六年级学生具有一定的英语语法基础，已经学习了一般现在时、一般将来时一般过去时 和现在进行时四种时态，并懂得了“通过变化动词的形式来表示不同的时态” ，对英语的时态 有了一定程度感性认

3、识。通过对特殊疑问句时态归纳，对比以上四种时态的动词和助动词的 变化，激发学生谈论旅游的欲望，能谈论自己的旅游计划和过去的旅游经历。在教学过程中， 充分发掘身边的资源，把本课知识跟学生的个人生活环境与生活实际紧密连接在一起，让学 生有说的话题，为教学提供丰富的资源，也为学生提供了更容易进入学习环境的有利条件， 同时提高了学生学习的兴趣。 三、单元教学目标三、单元教学目标 （一）语言知识目标（一）语言知识目标 1. 词汇： “三会”掌握单词：harbour，maple “四会”掌握单词：South Africa, nature, mountain, modern, choose, Sydney,

4、 opera, bridge, Japan, Tokyo, abroad, France, Paris, capital, the USA, Washington D.C., the UK, London, New Zealand, Wellington, kiwi, Canada, Ottawa, tower, Tower Bridge, Sydney Opera House, White House ,Big Ben, natural, beauty, waterfall, Chinatown, Toronto, passport, book, ticket, airport, land

5、2. 句型：理解和运用以下句型 （1）表达旅游愿望、计划 2 A: Where will you go ？ B: I think I will go to （I love ） I will choose/I want to go to If I can travel abroad, I will go to /Im going to I plan to / Id like to （2）表达心情 Its a great place to . Im very excited to . I cant wait to . （3）日常用语： Thanks so much for -ing . I kno

6、w . is . 3. 语法： 正确理解并归纳一般现在时（含第三人称单数） 、一般将来时、一般过去时、现在进行时 的动词的特殊疑问句式，并对比以上四种时态的动词和助动词的变化。 4、课文对话： 能理解和用正确的语言、语调、语速进行流利地、有感情地朗读课文。 （二）语言技能目标（二）语言技能目标 1. 能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词和词组。 2. 能理解和流利朗读课文对话和短文，能复述课文主要信息。 3. 能理解与课文难度相当的本模块话题的对话或短文。 4. 知道一些中、英、美、日、加、法、新、澳等国家的名称、它们的首都，能辨识这些 国家的国旗、典型建筑、动物等。 5. 能简述旅游

7、计划、愿望或旅游经历。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1.通过课文的学习，扩展学生学习资源，加大学习的输入量，对主要国家、首都城市语 言有较深的了解，培养学生爱国主义精神。 2.通过各类游戏和情景对话，激发学生兴趣，培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯 和良好的合作意识。 3.通过谈论自己的旅游计划和过去的旅游经历，提高学生的学习兴趣，增强学习的注意 力，拓展学生学习的资源。 3 （四）学习策略目标（四）学习策略目标 1.引导学生回忆三、五年级相关的国家知识，逐步导入新内容，进一步熟练运用句型谈 论旅行计划和经历。 2.鼓励学生通过资料收集、理解和掌握词汇，寻找所学知识，扩大学习范围的

8、学习策略。 3.培养学生联系学习和生活实际，结合自己的生活实际积极运用英语知识进行表达和描 述的学习策略。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 通过本单元和 Did you know 的进一步学习， 了解世界主要国家城市的名胜古迹,丰富学生 地理知识文化，提供机会扩大学生们的视野，增强学生的文化意识。 四、课时划分四、课时划分 基于以上对教学内容及学生情况的分析，我把 Module5 划分为以下八个课时： 课课 时时 课课 型型 内容内容目标目标 第第 一一 课课 时时 新新 授授 课课 Unit 9 Lets talk & Sing a long 1.U9 Lets talk 的 词 汇

9、： South Africa, nature, mountain, modern, choose, Sydney, opera,bridge,Japan,Tokyo,abroad, France,Paris,capital,harbour,Sydney Opera House,Sydney Harbour Bridge 2.句型： (1) 表达愿望、计划 A: Where will you go ？ B: I think I will go to （I love ） I will choose/I want to go to If I can travel abroad, I will go

10、to Id like to (2) Its a great place to . 3.Lets talk 的课文对话。 4. Sing along。 1.能三会掌握 Lets talk 的词汇。 2.能初步掌握和运用句型进行简单 操练，初步谈论旅游计划、愿望。 3.能初步跟唱歌曲。 4.能正确地朗读课文对话。 第第新新巩固巩固 Unit 9Lets talk & 学习词条学习词条1.能四会掌握第一课时的词汇。 4 二二 课课 时时 授授 课课 1.第一课时的词汇 2.第一课时句型 3.对话。 4.词条内容。 the USA, Washington D.C., the UK, London, N

11、ew Zealand, Wellington, kiwi, Canada, Ottawa,tower,TowerBridge,White House ,Big Ben, 2.能三会掌握词条的词汇。 3.能熟练跟唱歌曲。 4.正确流利地朗读、分角色表演课 文对话。 5.比较熟练操练句型继续交流旅游 计划或愿望。 第第 三三 课课 时时 巩巩 固固 课课 Unit 9 Lets talk &Fun with language 1,2,3 1.U9 的单词和词组。 2.句型和课文对话。 3.词汇： (1)名胜：Eiffel Tower, Ottawa University， Mt Fuji, (2)

12、美食：maple sugar fried salmon, sushi, snail 4.句型： (1)I want to go to .When I am there, I plan to (2)A: Where will he/she go? B: He/She think he/she will go to He/She will choose He/She wants to go to If he/she can travel abroad, he/she will go to 5. 完 成 Fun with language 1 ： Listen and number Fun with

13、 language 2：Write and say 1.能四会掌握 U9 的单词和词组。 2.能了解主要国家的特色美食词 汇。 3.能运用本课知识完成 Fun with language1,2,3 的活动和练习。 4.能熟练、灵活地运用句型交流旅 游计划或愿望。 5 Fun with language 3：Play a game 第第 四四 课课 时时 练练 习习 课课 Unit 9Fun with language 4 ， Language focus,Activity Book&补充练补充练习习 1.U9 的单词和词组 2.句型 3.Fun with language 4&Language

14、focus 4.一般过去时的特殊疑问句。 5.活动手册U9 练习题。 6.补充练习。 7.写作：My travel plan 1.能四会掌握 U9 的词汇。 2.能灵活地运用已学句型描述旅游 计划或愿望，培养写作能力。 3.能初步运用一般过去时描述他人 的旅游经历。 5.能掌握和运用一般过去式的特殊 疑问句的问与答。 6.归纳复习 Unit9 的知识点，构成 知识网络，帮助学生查漏补缺。 第第 五五 课课 时时 新新 授授 课课 Unit 10 Lets read 1. U10 Lets read 的词汇：natural, beauty, waterfall, Chinatown, Toron

15、to, passport, book, ticket, airport, land 2.句型: (1) I cant wait to . (2) Thanks so much for -ing . (3) Im very excited to . (4) I know . is . 3.短文。 1. 能三会掌握新词。 2. 能初步掌握和运用各种时态的 特殊疑问句的问与答。 3. 能正确地朗读并理解本课旅游 邮件并通过判断、回答问题等练习 帮助对邮件的理解。 第第 六六 课课 时时 巩巩 固固 课课 Unit10 Lets read &Fun with language1,2,3,4 1. U1

16、0 词汇、句型、 短文。 4.特殊疑问句时态，几种时态的动词和助动词 的变化。 5. Fun with language. 1.能四会掌握并记忆词汇。 2.能熟练、灵活地操练句型交说出 旅游计划。 3.能在老师的引导下梳理本课旅游 邮件的问题框架，在框架和文段的 提示下复述邮件内容。 4. 能掌握旅游的的一些注意事项。 第第 七七 课课 练练 习习 课课 Unit10Storytime,Didyouknow, Self-assessment, Activity Book&补充练补充练习习 1. U10 词汇和词组： 1.能四会掌握并记忆词汇。 2.能理解和复读 Story time。 3.能区

17、别各时态的句式特点，掌握 6 时时2.句型: 3.Storytime,Didyouknow?, Self-assessment. 4.四种时态的特殊疑问句的问与答。 5. U10活动手册及补充练习。 特殊疑问句式。 4.能运用 U10 所学知识完成练习。 第第 八八 课课 时时 单单 元元 复复 习习 课课 Module 5 的复习与综合练习 1. Module 5 的词汇和词组： 2.句型： （1）表达愿望、计划 A: Where will you go ？ B: I think I will go to （I love ） I will choose/I want to go to If

18、I can travel abroad, I will go to Im going to /I plan to Id like to （2）表达心情 Its a great place to ./Im very excited to . I cant wait to . （3）日常用语： Thanks so much for -ing ./I know . is . 3.动词过去式的变化规律。 4.活动手册的练习。 5. Module5 相关的练习。 6.写话。 1. 能熟记并熟练地运用已学的词 汇。 2. 能就旅游的计划、经历进行问 答。 3. 能运用 U9、U10 所学知识完成 相关的练

19、习，提高学生对所学知识 的综合运用能力。 4. 培养学生对本话题的综合语言 的运用能力，熟练、灵活地运用本 单元的单词、句型进行交际应用。 5. 能熟练、 灵活地运用本模块知识 进行写话练习。 6. 培养学生学会梳理已学知识的 能力。 第一课时教学设计第一课时教学设计 7 课型：新授课课型：新授课 一、教学内容：一、教学内容：Unit 9 Lets talk & Sing a long 1.学习 U9 Lets talk 的词汇：South Africa, nature, mountain, modern, choose, Sydney, opera, bridge, Japan, Tokyo

20、, abroad, France, Paris, capital, harbour, Sydney Opera House,Sydney Harbour Bridge 2.学习句型： (1) 表达愿望、计划 A: Where will you go ？ B: I think I will go to （I love ） I will choose/I want to go to If I can travel abroad, I will go to Id like to (2) Its a great place to . 3.学习 Lets talk 的课文对话。 4.学习 Sing al

21、ong。 二、教学目标：二、教学目标： （一）语言知识与技能目标（一）语言知识与技能目标 1.能三会掌握 Lets talk 的词汇。 2.能初步掌握和运用句型进行简单操练，初步谈论旅游计划、愿望。 3.能初步跟唱歌曲。 4.能正确地朗读课文对话。 （二）学习策略目标（二）学习策略目标 1.学生能借助前置性预习作业，结合学过的国家单词，课前自主学习首都和景点的单词， 并根据句子示范，对本课的句型在课前能有初步的认识。 2.学生能对各种活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中来。 3.在谈论旅游计划中积极与他人合作，共同完成学习任务。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1.能在小组活动中积

22、极与他人合作、互相帮助，共同完成学习任务，增强学习英语的兴 趣和自信心。 2.通过课文内容的学习，学会关心别人，了解国内外的首都和一些名胜古迹，培养学生 热爱自然、热爱生活。 8 3. 通过课文内容的学习，让学生学会在参观时要注意文明礼仪。 三、教学重点三、教学重点 1.掌握本节课的单词和课文。 2.能正确理解和使用句型。 四、教学难点四、教学难点 理解并能运用句型。 五、教学媒体五、教学媒体:课件、金太阳光碟。课件、金太阳光碟。 六、教学过程：六、教学过程： (一一)Warming-up and Revision 1.sing the song : Countries of the worl

23、d 2.Free talk: What countries do you know ? 【设计意图：好的开始是成功的一半，通过歌曲激发学生的学习兴趣，在轻松愉快的歌 曲和复习国家类的单词，并通过 Free talk 复习了三、五年级学习过国家的相关的句型和迅速 消除师生间的距离感，为本课的学习做好铺垫。 】 (二二)Presentation and Practice 1Share eyes: What country is it ? 【设计意图：以图片的直观形式回顾了 AustraliaFrance, the USA, the UK , South Africa, Japan 的国家名称与国旗

24、， 既进一步激发学生的学习热情， 也能轻松愉快的氛围中复习 了国家常识，有效达成教学目标。 】 2揭示课题：Unit 9 Where will you go ? 3创设情境，呈现和操练并板书学习新句型: Beijing is the capital of China. （1）China: What country is it ? Whats the capital of China ? What famous places do you know in Beijing ? 学习单词：capital 呈现学习句型 Beijing is the capital of China. （2） Amer

25、ica: Is it in Beijing ? Where is it in ? Is New York the capital ofAmerica ?Whats the capital ofAmerica? （3）同样方法深入学习句型：_ is the capital of_. （4）学生同桌操练。 （5）展示反馈。 9 【设计意图：通过创设学生感兴趣国家常识，利用有趣生动的 PPT 图片、丰富的句型形 式巩固单词和句型，并通过小组交际、展示反馈等多种形式让学生在轻松快乐的活动中积极 主动地操练和初步运用句型。 】 4创设语言环境，呈现学习和操练句型 Where will you go ?

26、I will go to / Id like to (1) 呈现：So there are so many beautiful countries in the world. But if I can travel in any country in the world . I will go to France. Because the capital in France is Paris .And people say that Paris is the capital of the food. I enjoy the delicious food very much. Children

27、,if you can travel in any country in the world ,where will you go ? (2)指名回答。 （3）板书。A: If you can travel aboard, where will you go ？ B: I think I will go toAmerica. I will chooseAmerica. /I want to go toAmerica. If I can travel abroad, I will go toAmerica. Id like to go toAmerica. （4）同桌操练。 （5）展示反馈。 【

28、设计意图：通过问与答，学习句型的同时，引出与课文相关的词组和常识。 】 （三）（三）Consolidation and Development 1.观看金太阳，了解课文大意； 2.听课文录音 1 次，检查自己的前置性预习作业第二题； 3.跟金太阳读一次课文,学习课文中的新单词： nature, Sydney Opera House, Sydney Harbour Bridge 4.和同桌一起读课文一次，交换检查前置性预习作业第二题； 5. 全班齐读课文； 6.角色朗读课文，检查。 【设计意图：让学生从视觉上、听觉上去感知课文，并解决预习时没有解决的问题，加 强对课文的理解。采用形式丰富的.跟读

29、-同桌读-齐读-角色读，让学生一步一步熟读课文，从 而达到流利朗读课文的教学目标。 】 （四）（四）Sum up： 10 1.引导学生小结本课学习的重点句型，并读一次。 2. 情感教育： T： Remember, when traveling aboard, we should pay attention to personal safety, We should be polite .But we shouldnt leave litter and draw everywhere. 3.小结评价： Which team is winner ? 【设计意图：通过小结环节的逐层推进，进一步促使教

30、学目标的落实与达成。最后通过 情感教育和评价，更注重培养学生的思维能力，激发学生对事物的探究欲望，促进健康积极 人生观的建立。 】 （五）（五）Homework 1、抄写本节课所教的单词和重点句。 2、跟录音读 U9 的课文 3 次。 （六）板书设计（六）板书设计 Unit 9 Where will you go ? SouthAfricanatureA: If you can travel aboard, where will you go ？ FrancemountainB: I think I will go to America. capitalchooseI will chooseAmerica. /I want to go toAmerica. ParismodernIf I can travel abroad, I will go toAmerica. TokyoabroadId like to go toAmerica. Sydney Sydney Opera House Sydney Harbour Bridge