教科版（广州）六下Module 5 Travel abroad-Unit10 I can’t wait to see you-Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号：e06ea).doc

1、第 1 页 2021-5-22 1 广州教科版小学英语六年级下册广州教科版小学英语六年级下册 Module 5 TravelAbroad Team 备课小组备课小组 汇景英语科组汇景英语科组 Date 日期日期 Teacher 执教执教 Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module5 TravelAbroad研讨方向研讨方向写作写作 Title 题目题目 Travel abroad Period 课时课时 第第 4 课时课时 Type of lesson 课型课型 情境写作课情境写作课 Teaching Contents Analysis 教材分析教材分析 本模块的主题是 Tr

2、avel abroad。本课是 Module 5 的复习写作课,教学内容主要涉及到国家和著名景点的单词，以及句型运用。根据 六年级课文内容以阅读为主特点，在教学中，本课注重单元整体教学整合，在 Module5 关于已学国家和景点单词的滚动带动下，创设情 境，让学生根据情境写出一篇小练笔。同时，根据课文特点，滚动本话题学生在平时的课堂上已经进行过整合，本节课希望将学生所学 的内容丰富并完整其写作输出。 Students Analysis 学生分析学生分析 学生在学习本课前，通过 M5 的学习，已经掌握的单词有国家、首都和著名景点。本节课学生需要复习这些已经学习过的单词并且 尝试进行写作，在本节课

3、特意增添了对 M4 manner 内容的部分回顾，目的在于希望学生在任何时候都要尊重和遵守个人礼仪，特别是在 国外旅游的时候更应该注意个人的文明行为。写作部分主要是根据书本 U10 的 E-mail 内容进行的改写，为了更加丰富作文的内容，特 意创设情境通过一封邀请信引导学生进行回信，并且鼓励学生在信中增加介绍广州的内容，并学会在信件中邀请他人做客的句型掌握， 丰富学生的语言并进行有效输出。六年级英语学习除了听、说、读三种基本技能的要求外，更加注重了书写技能的要求，对于六年级的 学生来说这次的小练笔主要难度还是在回信的内容和书信的格式，因此在教学中也会着重这方面的指导，为以后语言综合运用打下坚

4、实 的基础。 Teaching Objectives： 教学目标教学目标 1. Language knowledge 语言知识：语言知识： 【词汇】能在情境中感知、理解词汇：国家：China, Japan, Australia, France, America, Britain, New Zealand, Canada； 首都/城市： Beijing, Tokyo, Camberra, Pairs,Washington D.C.,London, Wellington, Ottawa; 景点：Tiananmen Square，Sydney Opera House & Sydney Harbour

5、 Bridge，Fuji Mountain， Eiffel Tower，White House，Tower Bridge 第 2 页 2021-5-22 2 【句子】能在写作中运用句型（1）is famous for （2） I cant wait to (3) I want to 2. Language skill 语言技能：语言技能： (1) 能快速描述国家的首都及其著名的景点或物品。 (2) 能听懂、理解本课的词汇、句型和能流利朗读书信内容。 3. Learning Strategies.学习策略：学习策略： (1) 通过图片展示进行单词复习，降低学习难度。 (2) 根据单词复习进行句型

6、练习。 (3) 同桌合作、小组合作在情境中学习、并输出语言。 (4) 通过跟着老师的指令完成课程内容，养成认真倾听的好习惯。 (5) 通过小组合作活动在组内大胆的朗读自己的文章并勇敢展示自己的文章，合作意识加强，并敢说、爱说。 4.Affect and Cultural awareness 情感态度和文化意识：情感态度和文化意识： 了解中外国家的礼仪，形成接受、尊重自己国家和外国文化的态度。 教学重点教学重点 1. 能在情境中复习国家首都和著名景点等词汇。 2. 掌握并运用句型等。 3. 完成书信练笔，注意语句的通顺/时态的正确使用。 教学难点教学难点 1. 书信的正确书写格式和时态运用。 2

7、. 小组合作学习。 3. 在语境中综合运用所学的指令性语言。 教学媒体教学媒体自制 PPTworksheet 教学过程教学过程 教学环节教学环节 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动学生学习活动 Strategies and purpose 策略与设计意图策略与设计意图 Warming-up & Revision Activity 1：Lets talk. 师生问候，互动交流。 复习几个国家的名称/首都和著名景 点,练习 famous for its句型 活跃课堂气氛，引出

8、课文主题。 第 3 页 2021-5-22 3 Activity 2：Lets talk. Lets know more about the world. 地图上有几个不同国家的国旗，使 用famous for its.进行句型练习 以快速回答的形式复习国家、首都和 著名景点的单词和短语，并复习句 型。 Presentation & Practice Activity 3：Lets learn. 创设情景：老师的朋友 Lee 想邀请我们去他的国家访问 和旅游，大家去过吗？ Round 1: Lets say. 展示伦敦著名景点的图片，引出伦敦 引导学生说出已学的知识，复习旧词巩固旧知。 展示书

9、信，初步感知内容。 通过对图片的展示了解伦敦 创设情境，通过生动有趣的学习方 式，增加学生学习兴趣，再次巩固已 学著名景点名称，从而为后面的写作 输出做铺垫。 Round 2：Lets talk。 我们在去伦敦之前需要做哪些准备呢?回答出发前我们需要做的各项准备。 让学生了解出发前的各项旅行准备 工作。 Round 3：Lets listen. 通过听力练习了解英国礼仪。 英国作为礼仪大国，我们在与英国人 交往的过程中需要注意哪些方面 呢？ 完成听力练习，并为下面一个环节做 好铺垫。 Round 4：Lets read. 通过阅读进一步了解英国的礼仪，并回答问题。 通过阅读文章，找出问题的答案

10、。以看和阅读的方式，整体感知课文。 Consolidation Round 5：Lets read the inviting letter. 再一次展示邀请信内容，学生朗读。 全班阅读，整体感知情境 以朗读的形式，可以帮助学生从易到 难、理解书信内容。 Round 7：Lets think。 思考如何回信。 学生根据提示回答，巩固 I cant wait toI want to句型。 口头描述书信内容，注意书信的格式 和时态。 Development Round 8：Lets know more. 引导学生可以增加多一些内容关于我们熟悉的城市， 欢迎 Lee 来我们的城市访问旅游。 增加书信的

11、内容，引导孩子们增加广 州部分的描述， 从而丰富内容。 通过图片展示了解广州。 第 4 页 2021-5-22 4 Round 9：Lets write. Round 10：Lets discuss. Round 11：Lets show. 进行写作。 小组内分享。 选出一篇文章与全班分享。 交际性操练 SummaryWhat do we learn today?We learn 引导学生再次梳理当天所学。 Homework 作业作业 Finish this writing. Designing on the board: 板书板书 who when Module 5 Travel abroad is famous for its I cant wait to I want to where what 评分栏