教科版（广州）六下Module 6 Let’s look back-教案、教学设计--(配套课件编号：e1a1d).doc

1、广州版小学英语六年级下册广州版小学英语六年级下册 Past tense Revision 教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课是六年级下学期的一节复习课，内容是复习一般过去时的构成、用法和对过去时 的拓展运用。广州版小学英语教材六年级上册的 Module5 和下册前面四个单元都出现了 一般过去时，这是六年级英语学习的重点，而且在实际生活中自然运用过去时态和正确 使用动词过去式还是一个难点。因此，本节课注重的是通过各种情境和活动的设计，让 学生自己梳理归纳已学知识以及综合运用语言进行拓展。 “谈论过去的事”的话题与学生 的生活息息相关，所以他们有着浓厚的兴趣和强烈欲望参与活动

2、。 二、教学对象分析二、教学对象分析 六年级的学生通过三年多的英语学习已具有一定的听说读写能力，因此，本课的学 习在抓好学生这四项语言技能的同时增强他们的读写能力和自主建构知识的能力，培养 他们的合作意识和创新精神。该班学生已经完成了广州版教材前 4 册的学习，对过去时 有一定的认识，但因为受汉语和其他时态的影响，在使用过去时准确率不高。六年级的 学生有自主的思维和行为方式，他们由活动型向思维型转变，他们喜欢在老师的引导下 积极思维和自主学习，所以在本课中，老师设置了有意义的思维型活动，例如用上一般 过去时写同学录、通过看微课学习如何构建自己的作文，让学生通过观察、发现和归纳 一般过去时的动词

3、变化规律、时间标志词和用法等，培养学生的总结、归纳能力和逻辑 思维品质，让他们运用所学的语言积极进行交流，提高语言的综合运用能力。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言能力目标（一）语言能力目标 1 1知识与技能目标：知识与技能目标： 2.能“四会”掌握本模块中有关一般过去时的单词和短语； 3.能掌握一般过去时动词的词型变化规则； 4.熟悉一般过去时的时间标志词，yesterday, the day before yesterday, just now, ago, last ，等等; 4.能掌握一般过去时的主要句型。 5.语用目标：能在情境中运用本模块核心语言，根据提示用小语段介绍自己和他人过

4、去 的经历。 （二）学习能力目标（二）学习能力目标 1.能辨析、归纳一般过去时的句子并能写出若干不同变化规律的动词过去式。 2.能归纳出一般过去时的用法、结构以及时间标志词。 3.通过小组合作，发挥合作精神，共同完成任务。 4.能在老师引导下发挥想象，写出不同程度的小作文。 （三）思维品质目标（三）思维品质目标 1.在具体语境中正确运用一般过去时进行表述，让学生明白时间的重要性，培养学生珍 惜时间，热爱生活的态度。 2.发展总结、归纳和逻辑思维品质。 （四）文化品格目标（四）文化品格目标 1.通过小诗、视频、微课、歌曲、谚语等拓展视听读，开阔学生文化视野，提高跨文化 交际能力。 2.乐于分享自

5、己的经历，学会欣赏他人的生活。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 1.能掌握一般过去时动词的词型变化规律。 2.熟悉一般过去时的时间标志词。 2.在具体语境中正确运用一般过去式进行表述。 五、教学理念策略五、教学理念策略 （一）用了区域“研学后教”理念，即把“时间还给学生，让问题成为中心，使过程走 向成功” 。创设机会让学生在小组合作中进行研学，自主发现、归纳语法规律，梳理语言 知识。通过练习让学生注意语法形式、加深记忆；通过作文拓宽思维，达到拓展运用的 目的。 （二）遵循 IIO 教学模式，尊重学生学习的认知规律设计任务，主要采用情景教学和任 务型教学，创设情境让学生“在输入中理解，在理

6、解中体验，在活动中操练，在操练中 内化，在输出中运用，在运用中提升” ，培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生 活化。 （三）运用微课突破本课的重难点，化难为易，满足不同层次学生的学习需求。 六、教学资源与媒体六、教学资源与媒体 微课、视频、电脑、101PPT、投影、小黑板、小话筒、研学案 七、教学过程七、教学过程 I.I. PreparationPreparation 1. see the video and sing a songtogether T:This isJudy Hopps. We like her because she is a brave and clever gir

7、l. She try her best to do everything. Today she passed through the door of time. She came to Fudu primary school and had a look what did we do for these six years, watched our happy moment. 2.sharp eyes game and review the past tense phrase 3. free talk. Talk about the pictures about your past exper

8、ience, take out your picture and write 【设计意图:通过 song, Game 吸引学生的学习注意力，回忆所学相关动词词组, 激活旧 知。 利用 song ,chant, free talk 活跃气氛， 使学生迅速融入课堂并为下一环节作铺垫。 】 II.II. InputInput InternalizationInternalization 1.1. Learn the Micro-lesson and fill in the blanks. 观看微课，然后填空（不用填写例词） 。 (1）直接加；例词： (2）以不发音结尾，加就可以；例词： (3) 以辅

9、音字母加结尾，改为加；例词： (4) 重读闭音节结尾，写字母加；例词： (5) 不规则变化。例词： 【设计意图:通过观看微课，学习、归纳一般过去时动词的词型变化规律以及读音规则。 】 2. Let the students enjoy a chant and fill in the blanks. What did you do in 2004? I was young and loved sports. What did you do two weeks ago? I did gardening and planteda rose. What did you do yesterday? I

10、went to work and came home late. What did you do last night? I skipped rope and took exercise. What did you do just now? I carried water and cleaned my house. 3. Check the answers say the chant together. 4. Classify the words，write them at the right places.（给单词分类，并对号入 座，填写在上面的例词一栏） 【设计意图:通过听小诗填空，进一步

11、巩固一般过去时动词的变化规则】 5. Discuss in groups. Circle the time adverbial.( 小组合作,圈出小诗中的时间状 语,归纳一般过去时的结构。) 6. Sum up. 【设计意图:通过小组合作,从而梳理归纳出一般过去时的结构和时间状语，学会区分和 运用过去时。 】 6. listen to the song and dictation, fill in the blank 7. Learn the proverb：Time past cannot be called back again. We must cherish the present m

12、oment.（光阴一去不复返, 我们要珍惜现在宝贵的时光。） 【设计意图:利用相关的谚语对学生进行情感态度教育，从而明白时间一去不复返，学会 珍惜时间,快乐地学习与生活。 】 V V. . OutputOutput（8mins8mins） (1) Watch the micro-class and learn. Share the happy moment in Fudu 【设计意图：通过创设情境，让学生对过去六年的快乐时光进行回忆，学会用过去时的 构思过去经历，培养学生的思维能力。 】 1. Sum up the structures. 【设计意图：让学生完成思维导图，并通过思维导图梳理所学

13、知识，整理思路。 】 2. Share your past experience. 【设计意图：让学生互相交流，回忆自己与同学过去发生过的事情，并为下面的写作做 好铺垫。 】 2. Write down your past experience (complete the classmate record). Hello, children, you will graduate, you will leave Fudu primary school, what was your happy moment in Fudu? Choose one thing about your classmat

14、e and write 【设计意图：让学生运用所学知识，写自己过去的经历，培养学生的写作能力，提高语 言的综合运用能力，为学生的可持续发展打下扎实的基础。 】 AssessmentAssessment 请学生根据自己课堂的实际表现打“” 。 学习目标学习 任务 自我评价小组评价 ExcellentGoodSosoExcellentGoodSoso 1.我能学习微课，归纳动词过去式 的变化规律。 Task 1 2.我能听小诗写出动词的过去式并 进行分类。 Task 2&3 3. 我能找出小诗中的时间状语， 归 纳一般过去时的结构。 Task 4 4.我能梳理知识，完成思维导图。 Task 5 5

15、.我能根据思维导图，与同学交流 自己过去的经历。 Task 6 6.我能整理写作思路，进行写作。Task 7 【设计意图：让学生通过评价自己的课堂学习，学会反思,促进今后的学习】 HomeworkHomework （1） Correct your article and make your own classmate record. 课后继续完 成小作文,写在作文本上。 （2）Share your past experience to your relatives or friends. 把你过去的经 历分享给你的家人或者朋友听。 八八、板书设计、板书设计 九、教学流程图九、教学流程图 九、教

16、学流程图九、教学流程图 ModuleModule 4 4 PastPast tensetenseRevisionRevision 动词过去式变化规则 1. 2. 3. 4. 5. 时 间 标 志 yesterday Last ago before in 2008 this morning just now Who What Where When HowFeeling Past experience 九、教学流程图九、教学流程图 Output Preparation Input & Internalization Assessment game PPT Talkaboutthe past PPT

17、 Micro-lesson PPT Listen and fill 研学案 Classify and write 研学案 Find and sum up PPT Listen and Learn the proverb PPT PPT Share 研学案 Write your past experienceand makeyourown classmate record Assessment Homework Review and Lead in Learnby Micro-lesson Findtherulesby doing exercises Teach the students wemustcherish the present moment Usingmindmapto organize thoughts Practice oral English PPT Sumupthe structures. Practice bydoing exercises Consolidate by writing ProcedureActivityPurpose