教科版(广州)六下Module 2 Animals-Unit 4 We can save the animals-Let's read-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:e0671).docx
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1、Module2 第 4 课时 Unit4 We can save the animals 精读课教学设计 一、一、 教学内容教学内容分析分析 本节课是六年级下册 Module 2Animals Unit4 的精读课教学,为本模块的第 4 课时。 课文讲述的是濒危动物的现状、 动物濒危的原因和拯救濒危动物的方法。 这是一个具有现实意义的话题, 能提高学生对动物、 对环境的保护意识。 Animals 是六年级下册 Module2 的话题,从整套教材体系看 Animals 这个话题并不是孤 立的,在一年级口语教材学习过 turtle 等动物单词,与之相关的话题还有三年级 下册 Module6Pets
2、, 出现如 rabbit、 dog 等饲养动物; 五年级下册 Module5 Safety(动 物园安全规则)。 本模块第三单元内容是野生动物,介绍了野生动物的特性、居住的地域,学 生对野生动物有一定了解。 第三课时加入The baby turtle的绘本教学, 学生对turtle 的生命循环和生活习性有所了解,知道 turtle 也是珍爱生命,努力生存。进一步 了解了野生动物,也拉近了与野生动物之间的距离。本节精读课继续探讨野生动 物的话题。 文本呈现了野生濒危动物面临的问题及其原因, 以及解决问题的方法, 脉络清晰,不同的原因有相对应的解决办法,逻辑性强。本课着重对文本的分析 和理解,体会
3、文本的脉络逻辑,学会分析问题解决问题,提高学生对动物保护和 环境保护的意识。 二、教学对象分析二、教学对象分析 六年级学生属于高年级阶段,经过几年的英语学习,六年级的学生有良好的 英语学习能力,大部分学生的知识水平和实际运用能力较强,能从图片及视频或 音频等其它资源中获取有用的信息。学生在一年级口语教材学习过 turtle 等动物 单词,与之相关的话题还有三年级下册 Module6Pets,出现如 rabbit、dog 等饲养 动物;五年级下册 Module5 Safety(动物园安全规则),学生对动物的话题并不陌 生。 经过 Unit 3 的学习后, 学生知道多种野生动物, 能区分野生动物和
4、饲养动物, 并对这些野生动物的特性和居住地域有了解。第三课时加入了 The baby turtle 的 绘本教学,学生了解 turtle 的习性和繁衍特性,为本单元的学习奠定了知识和情 感基础。野生动物离学生的生活较远,要拉近他们之间的距离,让学生设身处地 为濒危动物着想,通过文本主要了解濒危动物面临的现状,出现濒危状况的原因 以及探讨如何保护濒危动物。本课能提高学生对野生动物的保护意识,同时深入 了解文本,提高分析问题和解决问题的能力,探讨保护动物和环境的方法。 三、三、教学目标教学目标 (一)(一)语言能力目标语言能力目标 知识与技能目标: 1)能听懂、读懂、朗读新单词: save, da
5、nger, disappear, forest, pollute, made, fur, earth, 2)能听懂、读懂和朗读短语:in danger, cut down the forest , pollute the oceans, buy made from 3)能运用以下句型: We should/shouldnt. Dont./ Never. We shouldnt buy .made from. If we/ people.,.may/can/will. 4)能理解和正确朗读课文,并复述课文。 (二)学习能力目标(二)学习能力目标 1. 能在阅读篇章过程中提取关键信息。 2. 能借
6、助关键词复述文本。 (三)思维品质目标思维品质目标 1. 通过阅读与写作,培养分析能力和解决问题的能力。 2. 分析文章脉络和结构,培养归纳和逻辑思维能力。 (四)文化品格目标(四)文化品格目标 学会爱护动物, 提高学生对动物保护和环境保护的意识。 四四、教学重、难点教学重、难点 (一)教学重点:(一)教学重点:课文的理解和复述。 (二)教学难点:(二)教学难点:运用所学语言,小组合作完成宣传海报。 五五、教学理念及策略教学理念及策略 本节课基于英语教学核心素养和番禺区 IIO 课堂的教学理念, 进行整体模块设 计。本课时通过完成情境中的研学任务来提高学生的文本的理解,以小组合作、 研学后教的
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