教科版（广州）六下Module 2 Animals-Unit 4 We can save the animals-Story time-教案、教学设计--(配套课件编号：400ea).docx

1、U4 we can save the animals 教 材分 析: 这个单元的话题虽然依然是 动物话题，但是主要涉及的都是野生动物， 而且有些野生动物频临灭绝，该如何挽救这 些动物，是这个单元的重点。 目 标表 达: （知识、技能和情感目标） 1、 “四会”掌握单词和词组 2、掌握句型：live in With no =without Be in danger Dont do something No place to live in Made from Please do 3、能用正确的语音语调朗读课文,准备背诵。 4、通过本节课的学习，掌握更多的野生动 物的动物单词以及和野生动物接触可能

2、的 一些词汇。 5、动物是人类的朋友，不管是野生还是圈 养动物，爱护动物人人有责，和动物的和谐 相处，也是文明的象征。 学 情分 析: 学生已掌握了: 本课的动物 单词学生已经学过。 学生还未掌握: 1、动物以外的其他四会单 词。 2、正确使用短语进行交流。 重 点: 1、本课单词和课文的朗读 3、本课短语和句型： live in With no =without Be in danger Dont do something No place to live in Made from Please do 难点: 单词和课文的朗读。 方 法手 段: Ppt 教学过程: 一Warming up 1

3、.Greeting. 2.Retell the text. Key words to retell the text.在 ppt 上出示课文的关键 词要求学生进行课文的复述。 二分层导学 总结保护野生动物的方法， 并板书和 ppt 展 示。 三、Presentation 1、和学生一起复习“保护野生动物”的方 法。 2、把学生分小组，合作记忆保护动物的方 法。 3、检测背诵效果。 了解更多的野生动物 cheetah, ostrich, zebra, penguin, kiwi 的生活习性。并了解 不同生物种的不同：外星人的特殊 pets。 4、老师和学生一起阅读活动手册的内 容， 了解chee

4、tah, ostrich, zebra, penguin, kiwi 的生活习性。 并在讲解过程中注解一些 关键知识点。讲解外星人的特殊 pets. 5.Fill in the black 给学生做范例，引导学生学会填写调查表。 6.Homework ： 1、 Copy text. 2、 Copy words and read . BlackboardDesigning Unit 4 We can save the animals Animals are in danger. Why? kill_ cut down _ pollute _ buy things made from_ If_, .may _. We only have one earth. earth in danger disappear forever forest pollute made from fur