教科版（广州）六下Module 1 Stories-Unit 2 Waiting for another hare-Let's read-教案、教学设计--(配套课件编号：1113a).docx

1、教学理念：闪光课堂点导相宜 1 / 3 义务教育教科书（教科版）六年级英语下册 Module 1 Stories Unit 2 Waiting for another hare 第第 1 课时课时 Lets read 教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 本节课是第一模块第二单元第一课时，教学内容为承接第一单元的另一个寓言故事。经 过第一单元的学习，学生已基本明白讲述寓言故事通常要用一般过去时，而点明寓意时则往 往用一般现在时。本节课在进一步复习、巩固用一般过去时讲述寓言故事的基础上，让学生 进一步学习讲故事过程中引用说话人的原话时要用引号、且时态要根据说话时的具体情况而 定。 【学情分

2、析】【学情分析】 六年级的孩子已在五年级下册及六年级上册接触了一般过去时，大部分孩子已熟悉动词 （包括不规则动词）过去式的构成及用法，也基本能运用一般过去时去讲述他们感兴趣的故 事或经历。因此，可充分利用学生已有的语言积累和生活体验创设教学情境和设计教学活动， 滚动新旧知识，培养学生对语言知识的综合运用能力。 【教学目标】【教学目标】 一、语言知识目标一、语言知识目标 1.能四会掌握以下词汇：another, into, ground, field, die, easy, himself, stop, appear, nothing 2.能熟练掌握以下词组：crash into, fall t

3、o the ground, pick up, have a delicious meal, hard work, say to oneself, from then on, stop working, all day long, wait for, run away, have nothing to eat, go for it, happen to 二、二、语言技能目标语言技能目标 1.能根据图片预测故事发生的地点及故事梗概。 2.能听懂故事的大意并对有关图片进行排序 3.能读懂故事的大意并对文中的句子进行排序。 4.能通过精读把握细节并回答问题。 5.能用正确的语音语调流利地朗读课文，停顿

4、合理。 6.能借助图片和关键词复述故事。 三、三、学习策略目标学习策略目标 1. 能联系生活实际，在语言情境中理解文本内容。 2. 能在小组内进行合作学习，积极讨论、交流、分享。 四、四、情感态度目标情感态度目标 教学理念：闪光课堂点导相宜 2 / 3 能从这则寓言中领悟不劳无获、一分耕耘一分收获的道理，从而意识到只有通过自身的 努力奋斗才能实现自己的人生目标。 【教学重点】【教学重点】 1.用正确的语音语调流利地朗读课文。 2.领悟寓言故事的寓意。 3.借助图片和关键词复述故事。 【教学难点】【教学难点】 借助图片和关键词复述故事。 【教学策略】【教学策略】 1.利用图片和多媒体手段提高学生

5、的学习兴趣。 2.合理设计教学活动，让学生在完成任务的同时提高有关阅读技巧。 3.通过启发式教学，引导学生积极思考相关问题。 【教学准备】【教学准备】 1.钻研教材，整合有关教学资源。 2.根据教学目标设计有关教学活动。 3.制作课堂教学 PPT。 4.备齐图片、PPT 翻页笔等相关教具。 【课时安排】【课时安排】1 节课 【教学过程】【教学过程】 I.Pre-reading 1. Lets match Ask pupils to match the pictures with names of stories mentioned in Unit 1 2. Lets retell Ask pu

6、pils to retell the story about the tortoise and the hare. 3. Observe the tenses used for telling the story. 【设计意图：回顾上一个单元所涉及的有关寓言故事及讲述故事时所用的时态，为本 节课新寓言故事的学习做好铺垫】 II. While-reading 1. Look at the pictures and guess where the story happened and what it is about. 2. Raise two questions for pupils to th

7、ink about while reading/listening to the story. 【设计意图：预测故事内容，带着疑问积极阅读或听故事音频】 3. Listen to the story and number the pictures. 【设计意图：让学生整体感知寓言故事的主要内容】 4. Read the story and order the sentences from the passage: 教学理念：闪光课堂点导相宜 3 / 3 【设计意图：让学生把握故事主要细节的先后顺序】 5. Read the story again and answer the question

8、s about the details. 【设计意图：让学生学通过精读进一步把握故事文本中的细节】 6. Read aloud the passage after the teacher, then in groups and finally the whole class together. 【设计意图：规范语音语调，把握朗读技巧，进一步熟悉故事内容】 7. Correct the mistakes in the passage. 【设计意图：初步检测学生对课文的熟悉程度】 8. Recite the passage. 【设计意图：进一步熟悉课文，为后面的复述做铺垫】 III.Post-reading 1. Retell the passage 【设计意图：让学生根据图片和关键词复述课文，进一步熟悉故事内容】 2. Practise some key language points 【设计意图：巩固该课中的重点语言点，使学生能学以致用】 3. Discuss: What can we learn from this fable? 【设计意图：引导学生领悟这则寓言故事的寓意】 IV. Homework 1. Read the text after the recording. 2. Retell the story in your own words.