教科版（广州）六下Module 1 Stories-Unit 2 Waiting for another hare-Story time-教案、教学设计--(配套课件编号：a05e7).docx

1、Grade: 年级年级 Grade 6Date 日期日期 Designer 执笔执笔 Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module 1Title 题目题目 Story Time Period 课时课时 1Type of lesson 课型课型 新授课 Analysis of text book 教材分析教材分析: 本单元的主题是故事.本课是模块的最后一个部分 Story Time，课文中讲述了经典儿童故事狼来了 。本课主要要求学生能 理解故事内容，并能朗读课文，通过本课的学习，学生能正确运用一般过去式讲故事。由于本模块中出现的故事都是陈述 性语言，在前面的学习中，学生感觉枯燥乏

2、味。本课的故事The boy who cried wolf, 通过课文中人物 Ben 的口述，把故 事简单呈现出来，学生在学习的过程中可能会觉得枯燥。因此本课将重构文中故事，给故事添加对白，让故事有表演的空 间，激发学生的学习兴趣。 Analysis of pupils 学情分析： 本单元学习的英语故事，基本上都是学生熟知的童话故事，有一定的知识背景，正因为有知识背景，故事又简单地平铺直 叙，学生在学习的过程中感觉枯燥。本班孩子性格内敛，平时不爱举手发言， 但是喜欢参与四人小组活动， 喜欢表演。 因此本文将文本重构，改编成完成故事，有对白有旁白，给予学生表演的空间， 激发学生的学习兴趣。 Ob

3、jectives 教学目标教学目标 1. Language knowledge 语言知识： Vocabulary 词汇：lie， wolf，villager，truth，just Sentences 句型：Dont tell lies. You must always tell the truth. 故事对话。 2. Language skill 语言技能：a.学生能够理解课文的故事内容，流利朗读课文。 b.学生能流利朗读文本重构后的故事，并进行表演。 c. 学生能用自己的语言说出自己所读过的故事及从故事中学到的道理，并尝试写下。 3. Affect 情感态度： 1. 通过交互式白板的交互功能

4、以及文本重构，活化教学资源，激发学生主动参与课堂学习活 动的热情。 2. 通过小组合作，促进生生之间的交流。 3. 通过表演故事，激发学生积极表达的欲望，培养学生的自信心。 4. Learning Strategies 学习策略： 1. 通过开展小组合作，培养学生的合作学习能力。 2. 扩展学生的思维，培养学生利用信息技术工具（如互联网）搜索故事资源， 并进行自主学习的能力。 3. 通过思维导图，引导学生对自己所读故事进行归纳。 Difficulties Analysis 教学重难点分析：教学重难点分析： 1.教学重点： 对课文故事的理解、朗读及表演。 2. 教学难点： 让学生正确运用过去式来

5、讲故事。 Teaching resource 教学工具和资源教学工具和资源 希沃电子白板，练习纸， 希沃授课助手，道具 Teaching Environment 设施环境设施环境 普通课室 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teachers activitiesPupils activitiesPurpose Warming-up & Revision 1. Lets sing. 2. （1）Lets say. （2）Lets correct. 呈现动词原形以及其过去式呈现动词原形以及其过去式，利用电子利用电子 白板的书写功能白板的书写功能，邀请学生上来把错误邀请学生上

6、来把错误 的动词过去式纠正。的动词过去式纠正。 1. 打拍子，唱歌谣 2. （1）学生快速反应说出老师所说动 词的过去式。 （2）同桌讨论，找出错误的动词 过去式。 1.轻松活泼的英语歌谣能激发学生的学 习兴趣，使学生进入课堂的学习状态。 2. （1）回忆就只是，为新课的学习做 铺垫。 （2）利用白板的书写功能利用白板的书写功能，让学生让学生 动手纠错动手纠错，能发挥学生学习的主观能动能发挥学生学习的主观能动 性，同时激发学生的学习兴趣。性，同时激发学生的学习兴趣。 3. Lets guess.3.学生读故事，猜故事名，从故事中学 到的道理 。 3. 读故事，激活学生已有知识背景，联 想到自己

7、熟知的故事，为后面的学习做 准备。 Presentation and Practice.4. 利用白板呈现故事 5. Lets watch and answer. 利用白板播放课文视频 6. Lets match. 利用希沃白板的课堂活动利用希沃白板的课堂活动，呈现新单词呈现新单词 以及新词解释。以及新词解释。 7.Lets read 播放课文动画。 4. 学生听故事，看故事图片，理解故事 意思，并初步感知新词语的意思。 5.学生看动画，理解课文意思。 6. 学生上来拖动词语解释到对应的位学生上来拖动词语解释到对应的位 置，并点击检查答案是否正确。置，并点击检查答案是否正确。 7.学生跟读课文

8、，然后齐读课文。 4. 通过讲故事引出新的语言知识， 激发 学生的学习兴趣。 5.通过课文整体呈现，让学生在整体语 境下理解课文以及词汇意思。 6. 利用希沃白板的课堂活动以及拖拉利用希沃白板的课堂活动以及拖拉 功能功能，让学生动手操作让学生动手操作，能发挥学生学能发挥学生学 习的主观能动性习的主观能动性，使学生更好地记住单使学生更好地记住单 词的词义。词的词义。 7.让学生熟读课文， 为后面表演做准备。 Cosolidation & Development. 8. Lets fill in the blank. 利用希沃白板课堂活动的填空活动利用希沃白板课堂活动的填空活动，呈呈 现现完整故事

9、，完整故事， 并让学生上来选择正确的动词形式填并让学生上来选择正确的动词形式填 空。空。 9. Lets read. 10.Lets act. 11. Lets share. 利用希沃白板的思维导图利用希沃白板的思维导图，呈现故事分呈现故事分 享所要表达的基本内容。享所要表达的基本内容。 12. Lets write. 利用希沃授课助手利用希沃授课助手，实时拍照上传学生实时拍照上传学生 写话内容。写话内容。 8. 学生阅读故事，联系上下文，选择正 确的动词形式填空。 9. 学生读完整故事，并分组练习。 10. 学生上来表演故事。 11. 学生分享故事以及心得。 12. 学生写故事以及阅读故事的

10、心得。 8. 重构课文中的故事， 让学生灵活运用 动词的正确形式填空。并利用希沃白板 的课堂活动以及拖拉功能，活化课堂活 动，激发学生学习兴趣。 9. 熟读故事，为后面表演做准备。 10. 通过表演故事，鼓励学生大胆说英 语，巩固课文语言知识点，增强学生自 信心，激发学生的学习热情。 11. 利用思维导图帮助学生理解，归纳利用思维导图帮助学生理解，归纳 分享故事所要表达的基本内容分享故事所要表达的基本内容，通过分通过分 享自己熟知的故事享自己熟知的故事，提高学生的语言运提高学生的语言运 用能力。用能力。 12. 通过写话，提高学生的语言运用能通过写话，提高学生的语言运用能 力，并利用希沃授课助手上传学生作力，并利用希沃授课助手上传学生作 品，现场批改。品，现场批改。 Homework.1. 朗读并背诵课文。 2. 上一起作业网阅读绘本，并写一篇故事分享。