教科版（广州）六下Module 3 Famous people-Unit 6 Steve Jobs-Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号：51487).docx

1、Unit6 Steve JobsPeriod 3 教学内容分析：教学内容分析： 本课内容是广州市版小学英语教材六年级下册 Module 3 Unit 6 Steve Jobs 的第三课时。教学内容包括复习职业的单词，描述人物的词组，通 过一篇关于当前小学生喜欢的偶像易烊千玺的课外阅读总结出如何描写名人的 思维导图，并利用思维导图指导写作。 本课的教学是在任务性教学法的大前提下， 通过设置参观名人蜡像馆的情景， 让学生完成五个挑战来获得蜡像馆的入场券。五个挑战分别是：sharp eyes 理 解并读出职业的单词， Lets guess 为名人揭开面纱，Lets read 阅读易烊 千玺的详细介绍

2、，Lets think 总结思维导图，lets write 为自己偶像设计 海报一系列教学活动吸引学生的注意力，有利于学生在学习英语知识，发展语言 技能。 教学目标：教学目标： 目标 1能熟练运用职业单词 leader, writer, painter, musician ,inventor 目标 2能读懂描述名人的句子。 目标 3能读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段并能根据不同的阅读 目的运用简单的阅读策略获取信息。 目标 4能用简单的连续几句话描述名人。 任务分析任务分析 （一）（一）使能目标分析使能目标分析 能说出职业、外貌，性 格有关的单词 能用 be born ,be good

3、 at，be famous for 描述名人 能用一般过去时，一般现在时描述 名人 能用连续的几句话描述名人 （二）（二）起点能力分析起点能力分析 1.学生已有一些关于职业，外貌，性格单词的积累,如 leader,strong,kind,friendly 等。 2.学生已有一些描述人物词组、句型的积累，如.was born.;be good at 等。 3.学生对于社会中的名人有所了解。 4.学生能简单运用一般过去时，一般现在时。 教学重点教学重点 能用简单的连续几句话描述名人。 教学难点教学难点 1.总结出思维导图。 2.能用简单的连续几句话描述名人。 教学过程：教学过程： 教学过程教师活动

4、及具体的操作步 骤 学生学习活动设计意图此环 节对 应的 目标 Warm-up设置参观名人蜡像馆的情 景 Activity 1:Lets try Sharp eyes 快速阅读并读出职 业的单词 通过参观蜡像 馆情景， 引起学 生的兴趣。 快速复习有关 职业的单词。 目标1 Presentation & Practice Activity 2:Lets guess Guess who they are 引导学生通过名人的描述， 猜测名人的名字 阅读提炼关键信 息， 通过名人的成就 等信息去猜测名人 的名字 小学生具有争 强好胜的特点， 让学生在竞赛 中高度集中注 意力去阅读有 关名人的信息，

5、加大语言的输 入， 为写作这一 环节做铺垫。 目标2 目标4 板书设计：板书设计： 作业检测：作业检测： 1.1.为自己的偶像设计一张海报。为自己的偶像设计一张海报。 2.2.搜集更多名人的故事，并与同伴分享。（可查阅书籍资料或上网搜寻资料）搜集更多名人的故事，并与同伴分享。（可查阅书籍资料或上网搜寻资料） Activity 3:Lets read Know more about Yi Yangqianxi 1.读问题和文章 2.引导学生在文章中快速 找到问题的答案 3.核对答案 阅读有关易烊千玺 的文章并找出问题 的答案 通过阅读， 积累 词汇和句型， 为 下一环节的写 作铺垫。 目标3 目标4 Activity 4：Lets think 1.引导学生从易烊千 玺这篇文章总结出描写名 人的方面 2.画出描写名人的思 维导图 总结如何从不同方 面描述名人 激活学生积累 的有关描写名 人的知识， 锻炼 学生的总结能 力。 目标1 目标4 DevelopmentActivity 5：Lets write 1. 帮助学生审题 2. 展示学生的作品 从不同方面描写自 己的偶像 检测学生对本 节课知识的掌 握情况， 锻炼学 生的写作能力。 目标4