教科版(广州)六下Module 2 Animals-Unit 3 What animal is it-Let's talk-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:40db2).docx
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1、Unit 3 What animal is it ? 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节课以“动物”为主题展开话题,课文以猜谜语的形式介绍动物的外形、栖居地、生 活习性、能力等,情景性强。而关于“动物”的话题:在 Book 2 的 Module 2 里学生已接 触过 Animals 的话题;在三年级下册 Module 6 里学生又学习了动物 pets 的内容。所以考虑 到动物是学生较为感兴趣、 熟悉的话题, 而且很多单词 (frog, hair, kangaroo, turn,Africa, tiger, Asia, lion, panda, elephant, giraffe, neck
2、, leaf, king, back,Australia) 和句型 (It has./ It can/ Its from/It eats /It lives)因此本课对学生来说是比较容易理解并掌握的,所以这节课完成 课文、词条变换(形式多样,不是形式简单的词条变换)及根据图片提示描述动物的教学。 二、学生情况分析二、学生情况分析 本班学生我从三年级开始接手任教, 经过差不多四年的师生互动合作, 师生之间配合默 契,言谈举止间能调动学生的学习积极性,所以本班学生对学习英语有着较浓厚的兴趣,学 习成绩优秀,同时,他们的进取心比较强,课前有良好的预习习惯,且“动物”话题在二、 三等年级已多次接触,所
3、以本课的单词、课文对他们来说是不难理解掌握的。 三、教学目标三、教学目标 (一(一) 、语言知识目标、语言知识目标 1、 “四会”掌握单词和词组:frog, hair, kangaroo, turn,Africa, tiger,Asia, lion, panda, elephant, giraffe, neck, leaf(leaves), king, back,Australia, difficult, ocean, be called, starfish 备注备注: 其中 frog, hair, kangaroo, turn,Africa, tiger,Asia, lion, panda,
4、 elephant, giraffe, neck, leaves,king, back,Australia,,这些单词在旧版本当中已要求学生“四会”掌握,所以本节新 授单词不多 2、理解运用下列句型: Can you guess the animals name? It has./ It can/ Its from It eats /It lives 3、语言技能目标 (1) 、能流利说出新单词。 (2) 、能听懂与课文难度相当的相关文段。 (3) 、能理解课文并用正确的语音语调朗读课文。 (4) 、能复述课文。 (5) 、能运用所学句型描述动物。 (二(二) 、情感态度目标、情感态度目标 1
5、、通过学习,让学生要有保护动物的意识。 2、通过多种形式的学习,调动学生学习积极性,提高学习兴趣。 (三)学习策略目标(三)学习策略目标 小组合作学习,积极交流,共同完成学习任务。 四、重点、难点四、重点、难点 1、重点:本课单词和课文的朗读。 2、难点:能从外形、栖居地、生活习性、能力等方面简单描述动物。 五、教学策略五、教学策略 1、学会借助所学的语音知识或新旧单词的联系拼读新单词。 2、借助多媒体等直观教具呈现新知识,情景创设、小组合作学习等让学生理解和操练 语言点。 3、把教学内容融于学生喜爱的课堂活动中,切合课文内容,用游戏贯穿导入、新授、 发展等教学环节,帮助学生理解课文,梳理信息
6、,提炼语言,让学生活学活用。 六、教学资源六、教学资源 1、英文歌曲动画 2、课文动画 3、动物叫声 MP3 4、描述动物的 MP3 5、PPT 课件 七、教学过程七、教学过程 (一(一) 、Warming up 1、唱歌:The animals went in two by two 【设计意图:通过 song 来营造愉快的课堂气氛,激发学生的学习兴趣。 】 2、播放各种奇异美丽的动物图片让学生欣赏,进而对其进行保护动物的教育。 (保护动物的教育:If you love the animals , please do something about it . Plant trees and d
7、ontpollute.If we all work together we can still save the animals. ) 【设计意图:(1)通过欣赏动物图片,引发学生热爱动物的情感和激发其保护动物的意 识。(2)保护动物的教育同时也为下一课 Unit 4 We can save the animals 作铺垫。 】 3、复习以前所学的动物类单词。 通过 PPT 播放动物的叫声,让学生猜动物的名称。 【设计意图:该游戏深受学生喜爱,既复习了旧知识,又能活跃课堂气氛,使学生在游 戏中完成学习任务。 】 (二(二) 、Presentation(呈现与操练)(呈现与操练) 1、以遮挡闪烁
8、图片呈现 panda, kangaroo, lion, elephant, giraffe, a long neck,Australia, Africa,Asia, 用句型 “What animal is it ?”让学生说出动物单词,并引导学生说出动物的居 住地(Australia, Africa,Asia) 。同时通过 giraffe 引出新单词 neck 的学习。 2、用上述单词玩游戏:Whats missing? 【设计意图:(1)这些单词本届学生在四五年级的旧版已经要求“四会”掌握,但在本 课是新单词,通过游戏复习旧单词,以旧带新,为本课的学习内容作铺垫。(2)通过游戏让 学生在轻松
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