教科版（广州）六下Module 2 Animals-Unit 3 What animal is it-教案、教学设计--(配套课件编号：01f4a).docx

1、课题U3 what animal is it?1新授课执教者冯杏桃 教 材 分 析 动物的话题以前已经接触，每种动物都有自己的特性，学生对于这类话题也比 较感兴趣，所以课堂会比较活跃。 目 标 表 达 （知识、技能和情感目标） 1、 “四会”掌握本课的单词: difficult kangaroo ocean starfish Africa tiger Asia be called lion panda bamboo elephant giraffe neck leaf(leaves) 2、掌握句型：Itsfrom It looks like. It lives in It eats It ca

2、n 3、能用正确的语音语调朗读课文. 4、能初步从外形、栖居地、习性等方面简单描述动物。 5、动物是人类的朋友，爱护动物人人有责，和动物的和谐相处，也是文明的象 征。 学 情 分 析 学生已掌 握了什么 本课的部分动物单词学生已经学过。 （如 lion ,tiger f panda） 学生还未 掌握什么 1、其他四会单词。 2、正确使用句型进行描述动物 重 点 1、本课单词和课文的朗读 2、本课短语和句型：Itsfrom It looks like. It lives in It eats It can 难 点 正确使用句型进行描述动物 方 法 手 段 Ppt， 教学过程 （主要教学流程、重难

3、点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段） 教学环节教学过程 一、Leading in1、Free talk 2、Lets sing 二、Pre-task1、创设情景：Lets go to Chimelong Safari Park. 2、Guessing game (在游戏中呈现和学习新单词) 三、While-task1、Listen to the text and judge T Or F 2、Practice reading (1) Read after the tape (2) Read in groups (3)Read together 3、Fill in the blank according to the text 4、Lets talk 5、Summary: How to talk about an animal (板书思维导图) 四、Development Lets try: Make a riddle about your favourite animal and ask your friends to guess what animal it is. 五、Homework1、 活动手册抄写 U3 单词和句子 2、 背 U3 单词，家签 3、 C 本家听 U3 单词 4、 读背 U3 课文，家签。