教科版(广州)六下Module 3 Famous people-Unit 6 Steve Jobs-Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号:80254).docx
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- 教科版三起六下_Module Famous people_Unit Steve Jobs_Did you know Self-assessment_教案、教学设计_配套课件编号:80254 教科版 下载 _六年级下册_教科版(EEC)_英语_小学
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1、1 教学设计 一、基本信息一、基本信息 学校 课名What a Famous Person!教师姓名 学科(版本)教科版英语章节Module3 学时第六学时年级六年级 二、教学目标二、教学目标 1.语言能力目标: (1)能认识了解本单元名人,能听、说、读、写相关职业、特征、性格、爱好等; (2)能熟练运用以下语言知识建构和表达意义: Can you tell me something about him/her? He/She was born in (place) on (date). He/She invented/wrote /painted . My idol is I like hi
2、m /her because What a great man! (3)理解介绍名人的口语和书面语篇,分析和比较介绍名人的语篇中的主要信息 和观点。找出主要信息,制作名人学堂的小册子,口语和书面语结合向其他同 学介绍名人故事,传递正能量,培养好品质,编织梦想,树立目标! 2.思维品质目标: (1)根据所给信息提炼两个感叹句式的共同特征,加深感叹句句型的认识,理解 2 并运用感叹句表达自己的情感; (2)从多角度认识名人,学会从不同角度思考和解决问题,感知运用感叹句评价 名人可以起到画龙点睛,升华感情的作用。 (3)通过知识可视化学习,培养学生发散性思维与集中性思维; 3.文化品格目标: 学习中
3、外名人的故事,了解中西文化的异同,挖掘名人身上闪光的精神品质,思考 名人成功的内在因素,塑造品格,培养“从小拥有一个梦想,长大就能改变世界! ” 的信念,创造梦想,成就未来。 4.学习能力目标: (1)上网查找资料、阅读篇章,培养搜集信息、提取信息、加工信息的能力; (2)完成思维导图、阅读活动和写作活动,培养整理归纳知识的能力,形成阅读 策略和写作策略; (3)微课学习,培养积极主动的学习态度和成就动机,确立明确的学习目标,培 养独立思考、自主学习的学习习惯; (4)小组讨论、分工、完成任务,培养合作学习意识与能力以及主动参与语言实 践的意识和习惯。 三、学习者分析三、学习者分析 本课的学习
4、者是六年级的学生。本课根据学习实际重构了教材,融合了教材 Module3 和 Module4 的知识点感叹句,通过 What do you think of the famous people?引发学生思考。学生看过大量的名人的励志故事(以中文书籍为主) ,已经 学习大量描述人物的外貌特征、性格特征、兴趣特长和工作领域等句型和词汇,为 感叹句的学习打下比较坚实的基础。 学生习惯在课上课外在学习平台上进行语言学 习, 已具备利用思维导图搭建语言框架的能力以及借助互联网搜集和整理资料的能 3 力。部分学生的思维品质和文化品格的培养有待加强。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施
5、 中外名人这一主题与学生的生活实际有一段距离, 而且教材的文本学习材料非 常有限,学生对名人的了解很容易停留在表面上,没有深入全面的了解,学生很难 有感而发。因此,本课教学重难点是: 1.从多角度多方面介绍名人; 2.理解运用感叹句。 为了解决以上重难点,让学生更直观地多角度地认识了解名人,我们在学习平台上 提供大量的文本、语音材料以及作品视频,学生可以有选择地反复听读文章、观看 视频。 学生还可以把搜集到的信息分类放到学习平台上分享阅读, 进行语言的积累。 同时,学生也可以浏览书籍,拍照上传推荐书目进行课外阅读。学生通过线上线下 搜集资料,合作探究,更深入地了解自己小组感兴趣的名人,对名人的
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