教科版（广州）六下Module 3 Famous people-Unit 6 Steve Jobs-Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号：e299d).docx

1、义务教育教科书英语六年级下册（三年级起点）Module 3 Famous People Module 3 Famous People 综合拓展课教学设计综合拓展课教学设计 一、教学内容分析 这是六年级上册 Module 3 Famous People 第六课时：综合拓展课。本课是 基于六年级第二学期的拓展读与写中一篇关于介绍名人 Jane Goodall 的综合 拓展课，通过听和读来对名人进行深入的了解。名人 Jane Goodall 把一生都奉献 给科学研究，特别是对猩猩研究，身体力行地号召世界各界人士保护动物。本文 材料不仅拓展本模块对名人的认识，更引起学生对第二模块“动物”部分旧知的 共

2、鸣。最后，在对 Unit 5 和 Unit 6 课内名人原有的认识基础上，让学生以写和说 的方式输出他们对心目中最敬爱的名人的了解和评价， 最终达到学生能够辩证地 认识各个领域的名人并且从中学习高贵和优秀的品质。 二、教学对象分析 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，六年级的孩子们正处于具体运算向形式 运算阶段的转变点，思维方式以具体形象思维为主，也逐渐开始一些高阶和抽象 的思维，如概括、分析、评论等。因此，本课时中的对人物生平的概括、生平贡 献的分析和名人品质的评论等都训练到学生的思维。 教学步骤的设置也让学生从 听力和阅读等不同层面对文本材料进行认识， 并在小组合作的过程中提高他们的 综合语言运

3、用能力。 三、教学目标 1. 知识与技能目标 1）能理解阅读文本，在阅读过程中培养扫读和提炼关键词等技能。 2）能在语境中学习 stopfrom / call for / care for 2. 语用目标 能笔头然后口头介绍自己最敬爱的名人的生平和品质。 3. 思维品质目标 1）在理解文本内容的基础上，概括性地给名人的生平找关键词。 2）结合本模块所学过的名人，有理据地描述和评价名人。 四、教学重、难点 1. 教学重点 1）以文本材料为例，总结一些阅读微技能。 2）笔头并口头输出对敬爱的名人的概述和感悟。 Word Band: chimpanzee stop from call for car

4、e for 2. 教学难点 综合本模块对大量名人的认识，结合自己的理解抒发感悟。 五、教学过程 I. Preparation 1. Revision: White-board game 2. Free talk: Information about famous people II. Input- Internalization 1st 1. Listen to the material and order the sentences. 2. Listen for the second time and check the answer. III. Input- Internalization

5、 2nd 1. Scan reading: finish the timeline with key words. 2. Further reading: What do you think of Jane Goodall? IV. Output 1. Ss write about their favourite famous person. 2. Share their passage with one of the parents or teachers in the classroom. 六、教学板书 Module 3 Famous People 1934 1957 1960 1980s born worked as a helper set up a camp travelled around and called for people