教科版(广州)六下Module 4 Good manners-Unit 8 The magic words-Let's read-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:429cf).docx
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1、Unit 8 The magic words 教学设计教学设计 一一 教学目标:教学目标: 1 能够三会掌握 unit 8 的所有单词 bottom/brightly/brought/carry on with/dark/ever/except for/inside/lead/light up/long ago/magic/none/sign/upset/word 2 能够运用以上的三会单词,看图和提示词能否用自己的语言复述 unit 8 的故事。 3 逐步养成利用网络和信息软件,帮助自己在形音义图句五方面去认知并掌握单词。 4 情感目标:了解在与人交往时的礼貌用词的重要性。做一个有礼貌的好孩
2、子。 二二 教学策略:教学策略: 1 运用多媒体软件给学生提供形音义图句的五方面的训练, 让学生在潜移默化中认知并掌握 单词。 2 由于本科需要掌握的单词很多,而且本课是第一学时,所以教师设计了学前预习卡,引导 学生从一个正确的方向预先学习单词,从而培养学生良好的学习习惯。 3 利用非洲鼓这种声音大节奏强的乐器, 把 unit 8 的整篇课文编成 4/4 拍的小诗, 学生在老 师的鼓点下,把复杂的课文变成开心好玩的说唱,提高学生的学生兴趣,不知不觉中让学生 在说唱的过程中,掌握了课文的重难点句子。 4 用简笔画把课文做成 BIG BOOK 绘本的形式, 打破传统模式, 让学习更加贴近学生的生活
3、, 拉近学生与学习之间的距离。 三三 教学过程教学过程 步 骤 教师活动学生活动目标达成情况 1设置一个游戏, 关于上一课的礼貌和非 礼貌行为的短语呈现。 如果是礼貌行为,女 生站立大声读出短 语;如果是非礼貌行 为,男生则站立大声 读出。 该步骤主要是为了让 学生温故而知新,复 习上节课所有重要的 短语。 并以此为基础, 为本课学习打好基 础。 2教师让学生拿出已经提前布置的预习 卡, 检查作业完成情况以及预习单词掌 握的程度。 学生需要大声根据预 习卡上面的音标提 示,读出本课需要掌 握的新单词。 通过学生的大声朗 读,教师对学生单词 掌握情况了然于胸, 为下一步进一步解决 难点单词做好准
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