教科版（广州）六下Module 4 Good manners-Unit 7 It’s the polite thing to do-Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：30308).docx

1、Module 4 Good manners (Period 2) Unit 7 Its the polite thing to do 教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本节课是教科版英语六年级下册 Module 4 Good manners U7 Its the polite thing to do 的第二课时，是一节语法巩固课。学生在上一课 时刚学完关于让座以及其他的一些礼仪的对话， 本节课将会继续深入 学习关于文明礼仪的一些词条。本课将通过设置情境，把核心词条以 及语法知识的教学有机融入到情境中， 在情境的引领下有序而完整地 展开教学，让学生在学习中学会分辨文明和不文明的行为，并学会

2、在 不同的情境中使用不同的规劝语。同时，核心词条的搭配和运用等语 法知识也被有效整合， 在一个个情境中有效呈现、 感知、 理解、 操练、 运用和内化，从而避免语法知识的碎片化教学，以帮助学生形成一个 完整的思维。 教学目标：教学目标： 1. 语言能力目标：语言能力目标： （1）能在对话情景中运用本课时的语言知识做事情。 （2）四会掌握单词：laugh, dish, full, throw 等； 四会掌握核心词条： talking with your mouth full，wait until you finish, share with others, taking all the food

3、from the dish, be kind, laugh at, talk loudly in the public place, throw things on the ground 等； （3）能熟练掌握并运用祈使句 dont /we should+动词原形、be+形容 词等句型对各种不文明的行为进行规劝。 2.学习能力目标：学习能力目标： （1）在学习词条的过程中培养音素意识和记忆单词的能力； （2）通过小组合作讨论解决问题，培养学生合作学习的能力。 （3）培养学生运用语言的交际能力。 3.思维品质目标：思维品质目标： （1）通过小组合作完成对话替换练习，培养学生的逻辑思维能力； （2

4、）通过学生自主发现和归纳语法规律，培养学生的归纳梳理能力。 4.文化意识：文化意识： 通过本课学习，学会做个文明的小公民。 教学重难点：教学重难点： （1）能掌握 dont /we should+动词原形、be+形容词的语法； （2）能在正确的场合流利使用恰当的规劝语。 教学过程：教学过程： 一、一、Revision: 1. Free talk: Jiamin went to Changlong Park for school trip last week. But he was not happy. Can you guess why? 设计意图：导入关于“不文明行为”的话题。 2. Rev

5、ision of the text in Period 1: 设计意图：根据本课设置的“春游”情境，复习 U7 课文。 二、二、Presentation: 1. Present situations and teach the new phrases. laugh at ;talk loudly in the public place； talk with your mouth full wait until you finish;take all the food from the dish; throw things on the ground A: Who can you see in

6、the picture? B: I can see _. A: Can you guess what happened? B:_. A: What do you think of it? B: Its _. A: What will you do if you see _? B: I will say to him/her/them, “Dont _and_.” 设计意图：教师示范使用 Period 1 的语言框架教授本节课的新词和词 条，引导学生根据语言框架进行自主学习。 三、三、Practice: 1. Guess and read the phrases quickly. 学生快速读出词

7、条。 设计意图：加深学生对本节课词条的记忆和理解。 2. Use the framework and phrases to make a dialogue. laugh at ；talk loudly in the public place； talk with your mouth full； wait until you finish； take all the food from the dish； throw things on the ground A:What did he/she/they do? B:He/She/They_. A:What do you think of it

8、? B:Its _. A:What will you do if you see _? B:I will say to him/her/them,“_.” 3. Lets act out the dialogue. 设计意图：学生根据语言框架和核心词条进行替换对话练习和表演， 帮助学生熟练运用词条。 4. Lets summarize and finish the exercise. dont/We should+动词原形;be+形容词 设计意图：通过让学生自主发现、总结规律和练习，加深学生对知识 点的理解。 四、四、Task: 1. Finish the mind map: write do

9、wn the sentences about different manners: 设计意图：通过完成真实的任务，引导学生运用所学功能完成语言的 有效输出，生成“活”的语言。 五、五、Evaluation: 1. Lets check: 设计意图：检测本课教学目标的达成情况。 2 .Homework: (1)Read the phrases and have a dictation. (2)Try to find out more impolite things in life and tell us how to be polite. (For example, how to be polite in class.)