教科版（广州）六下Module 4 Good manners-Unit 8 The magic words-Let's read-教案、教学设计--(配套课件编号：2022c).docx

1、Book8Module 4 Good manners Unit 8 The magic word 第一课时第一课时 教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本模块的话题与实用的要求是能本模块的话题与实用的要求是能“讲文明懂礼貌讲文明懂礼貌” ，即能用正确的时态描述自己平时经历的讲文明懂，即能用正确的时态描述自己平时经历的讲文明懂 礼貌的事情礼貌的事情。 学生感同身受学生感同身受， 非常熟悉而且较感兴趣非常熟悉而且较感兴趣。 其中句型其中句型 What will you do if .? I saw . -ing . It is the . thing to do.表示谈论文明礼仪的事情。同时，

2、了解世界各地文明礼仪的异同。时态方面，能归纳和表示谈论文明礼仪的事情。同时，了解世界各地文明礼仪的异同。时态方面，能归纳和 应用已经学过的一般现在时应用已经学过的一般现在时（含第三人称单数含第三人称单数） 、一般将来时一般将来时、一一 般过去时般过去时、现在进行时的的句子中情态现在进行时的的句子中情态 动词和助动词动词和助动词 can, must, should, will 等的运用。等的运用。 学情分析：学情分析： 六年级学生已掌握了学习英语的方法并有一定的学习热情六年级学生已掌握了学习英语的方法并有一定的学习热情， 也积累了一定的词汇也积累了一定的词汇， 有开口表达的欲望有开口表达的欲望。

3、 特别是关于特别是关于“讲文明懂礼貌讲文明懂礼貌” 。但学生的口头表达能力有限，因此教师要为其创设一个轻松的语言环境，。但学生的口头表达能力有限，因此教师要为其创设一个轻松的语言环境， 让他们勇于让他们勇于 、乐于开口表达。他们具备一定的分析能力和学习能力，在教师的引导下，能积极进行讨论、乐于开口表达。他们具备一定的分析能力和学习能力，在教师的引导下，能积极进行讨论 和思考和思考。因此因此，在教学过程中要注意发挥他们的优点和特色在教学过程中要注意发挥他们的优点和特色，创设丰富的语言环境让他们综合运用语言的创设丰富的语言环境让他们综合运用语言的 能力能力，用所学的知识完成任务用所学的知识完成任务

4、，解决问题解决问题。在教学过程中在教学过程中，教师应注重培养小组的合作学习能力教师应注重培养小组的合作学习能力，让学生让学生 善于发现，善于总结规律。善于发现，善于总结规律。 单元目标：单元目标： （一）语言知识目标（一）语言知识目标 1、能、能“四会四会”掌握词汇表中的单词。掌握词汇表中的单词。 2、能运用下面的句型于语言实践之中：、能运用下面的句型于语言实践之中： Unit 7 1) What will you do if .? 2) I saw . -ing . 3) It is the . thing to do. 4) Before I / you / he / she / we/

5、they., . 5) How . ! 6)As I / he / she / we / you / they., I / he / she / we / you / they. Unit 87) . was / were -ing 8) This is why . 3、掌握、掌握 How 和和 What 引导的感叹句的区别和一般用法。引导的感叹句的区别和一般用法。 4、能谈论、能谈论“国外文明礼仪国外文明礼仪”的话题。的话题。 5、语法：能归纳和应用已经学过的一般现在时（含第三人称单数、语法：能归纳和应用已经学过的一般现在时（含第三人称单数） 、一般将来时、一、一般将来时、一 般般 过去时、

6、现在进行时的的句子中情态动词和助动词过去时、现在进行时的的句子中情态动词和助动词 can, must, should, will 等的运用。等的运用。 6、日常用语：能正确理解和使用下列日常用语：、日常用语：能正确理解和使用下列日常用语： Excuse me. Please. Thank you (very much). / Thanks a lot. Why? （二）语言技能目标（二）语言技能目标 (1) 能就过去发生的事情进行评论文明礼貌。能就过去发生的事情进行评论文明礼貌。 (2) 能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。 (3

7、) 能口笔头简单简述所闻所见的文明礼仪的现象。能口笔头简单简述所闻所见的文明礼仪的现象。 （三）学习策略目标（三）学习策略目标 1、能就、能就“文明礼貌文明礼貌”话题进行交流。话题进行交流。 2、通过发音规律学习单词，让学生具备看音标拼单词的能力。、通过发音规律学习单词，让学生具备看音标拼单词的能力。 3、通过观察和对比，小组讨论，发展学生的归纳能力和语言表达能力。、通过观察和对比，小组讨论，发展学生的归纳能力和语言表达能力。 （四）情感态度目标（四）情感态度目标 1、通过本单元的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的文明礼貌习惯。、通过本单元的学习，提高学生的学习兴趣和参

8、与课堂活动的积极性，养成良好的文明礼貌习惯。 2、培养学生讲文明懂礼貌的习惯，对别人友好。、培养学生讲文明懂礼貌的习惯，对别人友好。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 了解世界各地文明礼仪的异同。了解世界各地文明礼仪的异同。 教学策略：教学策略： 1.充分利用已学知识引入新知识的学习。充分利用已学知识引入新知识的学习。 2.充分利用图片、照片、简笔画和生活实际，引导学生进行语言实践。充分利用图片、照片、简笔画和生活实际，引导学生进行语言实践。 3 鼓励学生与他人合作，共同完成学习任务。鼓励学生与他人合作，共同完成学习任务。 课时划分：课时划分： 课时课型教学内容教学目标 第一 课时 新 授

9、 课 1学习 Unit7 Lets talk 的单词及对话。 2学习和运用句型： 1）What will you do if? 2)I saw ing 3)It is the thing to do. 4)Before I /you /he /she/we/they, 5)How impolite ! 6)As I /he/she /we/you /they, I /he/she /we/you /they 3.Read the rhyme. 1.能三会掌握 Lets talk 的新单词。 2.能初步掌握和运用句型词条 复述课文。 3.能正确朗读对话。 第二 课时 巩 固 课 1.巩固 U7

10、单词句型和对话。 2.Fun with language 1234。 1.能进一步四会掌握新单词。 2能熟练运用句型描述课文。 3.能正确流利地朗读对话。 第三 课时 综 合 练 习 课 1.继续巩固 U7 单词句型和对话。 2.Language focus 3.完成活动手册听力部分并讲评笔练部分。 1.能灵活运用日常用语和礼貌用语。 2.学习 Language focus，能归纳和应用已经 学过的一般现在时（含第三人称单数） 一般将来时一般过去时现在进行时的句 子中情态动词和助动词 can,must,should,will 等的运用。 第四 课时 新 授 课 1学习 Unit 8 Lets

11、read 的单词及短文。 2学习和运用句型： 1)was /were-ing 2)This is why 3.Fun with language: Look and write 1.能四会掌握 Lets read 的新单词。 2.能初步理解短文， 通过读和听理解故事内 容。 3.能正确朗读短文。 第五 课时 巩 固 课 1.巩固 U8 单词句型和短文。 2.Fun with language 234。 1.能进一步四会掌握新单词。 2能灵活运用所学的单词和句型 描述课文故事。 3 能正确流利地朗读短文。 Unit 8 The magic word 第一课时 课型：新授课 一、教学内容： Uni

12、t8 Lets talk () 课文，单词：magicwordlong agosignnoneupsetbottom inside dark exceptexcept-forcarry onlightlight- upbrightlyroadleadbrought ever 句型：1). was / were -ing . 2) This is why . 时态：一般过去进行时态的学习。 二、教学目标： 1、学习并掌握本课的“四会”词汇：magicwordlong agosignnoneupsetbottom inside dark exceptexcept-forcarry onlightl

13、ight- upbrightlyroadleadbrought ever 2、掌握并运用句型：1). was / were -ing . 2) This is why . 3、学习并掌握一般过去进行时态运用。 4、朗读对话，初步理解对话内容。 三、教学重难点： 1、教学重点：本课时的词汇及重点句型。 2、教学难点：一般过去进行时态和一般现在时态的区别运用。 四、教学媒体： 金太阳光盘、教学课件、教学图片 五、教学过程： 一、Warming up 1、Free talk: T:Hello，everybody. How are you? P: Fine, Thank you . And you?

14、T: Im fine, too. Nice to meet you. P: Nice to meet you, too. 通过简单的问候语，和学生一起复习礼貌用语。 2、播放一段小视频 T：Mr.G lived on a small island. He was in trouble one day. Lets watch the video.（让学生观 第六 课时 综合 练习 课 1.继续巩固 U8 单词句型和短文。 2.完成 Story time Did you know. 3.完成活动手册相应的练习。 1.能灵活运用单词句型描 2.能理解和分角色朗读 Story Time. 第七 课时

15、单 元 复 习 课 1.归纳复习本模块的单词句型。 2.归纳总结小学阶段学过的情态动词及其运用。 3.讲评活动手册练习。 4.练习写 School rules 1.能归纳本单元的单词和句型。 2.能归纳和灵活运用小学阶段学过的情态 动词。 3.能使用情态动词和助动词写出一些规则 或警示语。 看视频）What do you learn from the video? （让学生思考）Its very important to say please and thank you. 3、T: People also say that please and thank you are magic word

16、s. 学习单词 magic、word There is a story about it. 课题展示：The magic words 二、Presentation and Practice 1、 利用图片学习课文。 把课文中的图片复印下来， 剪开发给学生， 每两个同学一组图片， 让学生通过图片来讲故事。 （允许学生用中文讲） （设计意图：激活学生已有的知识经验，让学生理顺图片编故事，预测故事，激发学生 参与学习的主动性。 ） 2、初读故事，检查是否理顺图片，讲出故事。 （设计意图：初读故事，检测之前的预测并理解故事大意。 ） 3、再读故事，找出本课的新单词，学习课文的新单词：signbotto

17、minsidedarklit brightlynoneupsetexcept forcarry on 4、Watch the video 观看课文视频，进一步了解课文内容。完成问题。 （设计意图：在学习单词的同时结合课文的句子，让学生进一步感知单词的意思，并能 进行运用，亦能进一步理解课文的意思。 ） 5、核对问题的答案。 6、Follow and read 跟光盘或老师读。读完一行，停顿下来，让学生仿读，老师可适当解 释意思，学生可在重点词句处做笔记，划出重点。 三、Development & practice 1、朗读巩固板书出来的单词和词组 2、通过图片、通过游戏等形式操练新词汇。 3、

18、分角色朗读课文。 1）齐读 2）小组读 3)生生表演读 四、consolidation and development 1、 利用板书，关键词语让学习试复述课文大意。 五、summary and assessment 1、归纳本课所学的知识。 2、评选出本课表现出色的小组。 六、Homework 复习本节课学习的课文: 1.熟练朗读到能看图复述的程度。 2.本课单词抄一次，默写一次。 Designing on the board 板书: Unit 8 The magic words magicIm a magic tree. Say the magic words and you will see. wordIts very important to say please and thank you. sign bottom insidePeople also say that please and thank you are magic words. Why? darkThis is why people always say that “please” and “thank you” are the magic words. lit brightly none upset except for carry on