教科版（广州）六下Module 5 Travel abroad-Unit10 I can’t wait to see you-Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号：70cf7).docx

1、六年级下册六年级下册 ModuleModule 5 5 TravelTravel AbroadAbroad 复习拓展课教学设计复习拓展课教学设计 一、教学内容分析 本模块的主题是国外旅游 Travel Abroad。经过了前面五个课时的学习，学 生已经掌握了八个国家的概况并相关的旅游信息。例如国家国旗、首都、标志性 建筑和动植物等，在此基础上延伸到出游的路线，价格和出游准备等。这些话题 对学生来说都极具新鲜感和吸引力。本课时作为一节复习拓展课，以男女生 PK 复习本模块知识点，再以自愿组合的小组展示各个国家的风土人情为拓展学习， 通过听说读写来巩固本模块的重点难点。 二、教学对象分析 六年级的

2、学生已有了大量的阅读知识，也有了丰富的旅游阅历，所以对本模 块的学习兴致很高，对不同的国家和旅游特色充满好奇心。前面的课时学习，也 是对各个国家的概况的了解，因此还不够深入。对于自己想去的国家，孩子们还 想了解更多。因此，孩子们以自己的意愿组合小组，对自己向往的国家进行深入 调查了解学习，再分析给全班同学，这对他们来说既是好玩更是挑战。 三、教学目标 （一）语言能力目标 1. 知识与技能目标 1）能熟悉几大国家的首都和吸引游客的特色。 2）能准确填写国家的相关信息。 3）能准确表达国家的大概概述。 2. 语用目标 能运用所学句型，在情境中对国家进行简介。 （二）学习能力目标 能够擅用相关句型询

3、问和介绍要去旅游的地方，提高语言交流能力。 (三）思维品质目标 （1）能小组合作，善于沟通。 （2）能放眼世界，开拓国际视野 四、教学重点、难点 （一）教学重点 梳理部分境外国家的概况和特色。 （二）教学难点 小组合作完成国家展示。 五、教学理念和策略 1. 运用“小学英语 IIO 课堂教学模式”设计教学，让学生在输入中理解， 在理解中体验，在活动中操练，在操练中内化，在输入中运用，在运用中交际； 2. 运用“研学后教”理念，充分发挥学生的主观能动性。 六、教学媒体 PPT，旅游小册 七、教学过程 I. Preparation: Guessing Game Teacher shows the

4、riddles in the Lucky Box, one student choose one riddle and give us the answer and write down the answer on the blackboard. If he does it right, he can get five points for his team. 【设计意图：让学生以趣味性的形式复习本模块的部分知识点，同时激活课 堂气氛】 II. Input-Internalization(Round 1): Fill in the blanks on the blackboard By the

5、 tips from partI, fill in the other blanks. Get points by the right words. After finish the blanks, students read sentences by the words in the form. 【设计意图：让学生系统地梳理整个模块的关键知识点，并用已学句型进行 表述】 III.Input-Internalization(Round 2): Play with the dice There are 8 countries names on the dice. Throw the dice,

6、say a sentence about the country, then who gets the point. 【设计意图：让学生在游戏中迅速的反应出不同国家的各种信息，达到操练 和内化】 IV. Output: Show your country in groups Students made a travel book before class. Students show their works in class. Every team can get points from everybody in class. Which team gets the most points is the winner. 【设计意图：让学生在各个方面展示他们喜欢的国家，进行有效的输出】 V. Assessment 八、板书设计